Ανάπτυξη προσωπικού στην προσχολική εκπαίδευση και η αναγκαιότητα επαναλειτουργίας του διδασκαλείου: ιστορική συγκριτική μελέτη
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού, προκειμένου να ανταπεξέλθει στο εκπαιδευτικό του έργο και να είναι αποτελεσματικός, απαιτεί διευρυμένες ικανότητες και νέες μορφές γνώσεων. Η μετεκπαίδευση των εκπαιδευτικών και πιο συγκεκριμένα των νηπιαγωγών , ενέχει σπουδαίο ρόλο ως προς την επίτευξη αυτών των στόχων. Σ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/22630 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1828462639099936768 |
|---|---|
| author | Γιαρενάκη, Ασπασία |
| author2 | Κοντάκος, Αναστάσιος |
| author_sort | Γιαρενάκη, Ασπασία |
| collection | DSpace |
| description | Ο ρόλος του εκπαιδευτικού, προκειμένου να ανταπεξέλθει στο εκπαιδευτικό του έργο και να είναι αποτελεσματικός, απαιτεί διευρυμένες ικανότητες και νέες μορφές γνώσεων. Η μετεκπαίδευση των εκπαιδευτικών και πιο συγκεκριμένα των νηπιαγωγών , ενέχει σπουδαίο ρόλο ως προς την επίτευξη αυτών των στόχων. Στην παρούσα διπλωματική εργασία, γίνεται μία προσπάθεια να αναδειχθεί η σπουδαιότητα της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών της προσχολικής εκπαίδευσης , ανακαλείται η συμβολή των Διδασκαλείων και διερευνάται το κατά πόσο αυτά ήταν αποτελεσματικά ως προς τα σημερινά επιμορφωτικά προγράμματα. Πιο συγκεκριμένα, η εργασία διακρίνεται σε δύο μέρη. Το πρώτο μέρος αποτελείται από το θεωρητικό πλαίσιο της εργασίας ενώ το δεύτερο αποτελείται από τη μεθοδολογία της έρευνας μας.
Αναλυτικότερα, στο πρώτο κεφάλαιο, γίνεται μία προσπάθεια να προσεγγιστεί το ζήτημα της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών , ποια είναι η έννοια της , ποια η σημασία της αλλά και το κατά πόσο αυτή είναι αναγκαία.
Στο δεύτερο κεφάλαιο, μέσα από την βιβλιογραφική ανασκόπηση που πραγματοποιήθηκε, γίνεται αναφορά στον θεσμό της επιμόρφωσης και το κατά πόσο αυτή συνδέεται με την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών .
Στο τρίτο κεφάλαιο, πραγματοποιείται η εννοιολογική προσέγγιση της επιμόρφωσης ενώ αναφέρονται διεξοδικά τα χαρακτηριστικά της, οι στόχοι της αλλά και ο σκοπός της .
Στο τέταρτο κεφάλαιο, παρουσιάζονται τα μοντέλα και οι μορφές της επιμόρφωσης , οι αρχές εκπαίδευσης των ενηλίκων και οι τεχνικές της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών.
Στο πέμπτο κεφάλαιο, γίνεται μία προσπάθεια να προσεγγιστεί εννοιολογικά ο θεσμός του Διδασκαλείου και να αναδειχθεί ο σκοπός του.
Στο έκτο και τελευταίο κεφάλαιο του θεωρητικού πλαισίου της εργασίας διατυπώνεται το νομοθετικό πλαίσιο των Διδασκαλείων πραγματοποιώντας μία ιστορική αναδρομή με σκοπό να προβληθεί η πορεία και η εξέλιξη τους.
Στο δεύτερο μέρος της διπλωματικής , όπως αναφέρθηκε και προηγουμένως , πραγματοποιείται η έρευνα μας με βασικό σκοπό να αναδειχθεί το κατά πόσο συμβάλουν τα επιμορφωτικά προγράμματα στην επαγγελματική εξέλιξη των νηπιαγωγών, πως το Διδασκαλείο συνέβαλε στην επαγγελματική πορεία των εκπαιδευτικών και σε τι βαθμό συνέβαλε στην επίτευξη των στόχων της ποιοτικής προσχολικής εκπαίδευσης.
Έχοντας ως βασική προϋπόθεση τα αποτελέσματα που θα διεξαχθούν να είναι έγκυρα και αξιόπιστα προκειμένου να ολοκληρωθεί με επιτυχία η παρούσα εργασία, ως ερευνητικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε η συνέντευξη, η οποία πλαισιώθηκε με δεκαπέντε (19) ως επί το πλείστον κλειστού τύπου ερωτήσεις και το δείγμα που συμμετείχε ήταν στο σύνολο του δέκα (10) εκπαιδευτικοί. Τέλος, οι συνεντεύξεις πραγματοποιήθηκαν τηλεφωνικά αν και η αρχική επιθυμία ήταν να υπάρχει δια ζώσης διάλογος όμως οι συνθήκες των έκτακτων μέτρων που ισχύουν αυτή την στιγμή στην Ελλάδα σχετικά με την πανδημία του κωρονοϊού, δεν το επέτρεψαν. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-22630 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2021 |
| record_format | dspace |
| title | Ανάπτυξη προσωπικού στην προσχολική εκπαίδευση και η αναγκαιότητα επαναλειτουργίας του διδασκαλείου: ιστορική συγκριτική μελέτη |
| topic | ανάπτυξη προσωπικού διδασκαλείο προσχολική εκπαίδευση staff development teaching preschool education Education, Primary Continuing education--Greece Educational innovations Teachers--Training of--Greece |
| url | http://hdl.handle.net/11610/22630 |
| work_keys_str_mv | AT giarenakēaspasia anaptyxēprosōpikoustēnproscholikēekpaideusēkaiēanankaiotētaepanaleitourgiastoudidaskaleiouistorikēsynkritikēmeletē |