Απόψεις φιλολόγων αναφορικά με τη μη λεκτική επικοινωνιακή τους ικανότητα κατά τη διδασκαλία
Η επικοινωνία είναι ο θεμέλιος λίθος της δημιουργίας και της ανάπτυξης των διαπροσωπικών και των επαγγελματικών σχέσεων μεταξύ των ανθρώπων. Διακρίνεται σε: τυπική και άτυπη, έμμεση και άμεση, καθώς επίσης, λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία. Η ανάδειξη της σπουδαιότητας της μη λεκτικής επικοινωνί...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | Παπαδοπούλου, Άννα |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | Σταμάτης, Παναγιώτης |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/22628 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
Παρόμοια τεκμήρια
Παρόμοια τεκμήρια
-
Η διδακτική επικοινωνία στην προσχολική αγωγή: μια βιβλιογραφική προσέγγιση
από: Μαυροματίδου, Ιωάννα
Δημοσίευση: (2015) -
Η αμεσότητα ως μορφή φυσικής και ψυχικής εγγύτητας στην επικοινωνία των εκπαιδευτικών με τους μαθητές στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
από: Χαντζή, Σταυρούλα - Ιωάννης
Δημοσίευση: (2015) -
Η μη λεκτική επικοινωνία στο νηπιαγωγείο
από: Κοντάκος, Αναστάσιος
Δημοσίευση: (2000) -
Η μη λεκτική επικοινωνία :
Δημοσίευση: (2002) -
Παρατήρηση μη λεκτικών συμπεριφορών που αποσκοπούν στην ενθάρρυνση νηπίων από νηπιαγωγούς, κατά τη διάρκεια υλοποίησης δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο
από: Τερζούδη, Μαρία
Δημοσίευση: (2015)