Ο σύλλογος διδασκόντων ως μια μορφή συνεργατικής διοίκησης-ηγεσίας: η συμβολή του στην ομαδική λήψη αποφάσεων

Στη σημερινή εποχή, όπου η διαδικασία της μάθησης προσεγγίζεται όχι μόνο με την ανάπτυξη και λειτουργία του εγκεφάλου, αλλά και από κοινωνικές και πολιτισμικές διαστάσεις, η νόηση θεωρείται ως κοινωνική διαδικασία. Αποτέλεσμα αυτού είναι να θεωρείται συλλογική μάθηση η ισχυρότερη μορφή μάθησης (Kala...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Οικονόμου, Αντώνιος-Χρήστος
Other Authors:	Φώκιαλη, Περσεφόνη
Language:	el_GR
Published:	2021
Subjects:	Σχολείο ομάδα εργασίας συνεργατική ηγεσία school working group collaborative leadership School management and organization (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85118362) Interpersonal relations (URL: http://skos.um.es/unescothes/C02093) Teachers > Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132965)
Online Access:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9F%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%BD%CF%8C%CE%BC%CE%BF%CF%85%2C+%CE%91%CE%BD%CF%84%CF%8E%CE%BD%CE%B9%CE%BF%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9F%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%BD%CF%8C%CE%BC%CE%BF%CF%85%2C+%CE%91%CE%BD%CF%84%CF%8E%CE%BD%CE%B9%CE%BF%CF%82&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=400nEC600CZ3B9EE488n153F0F&EncodedQuery=400nEC600CZ3B9EE488n153F0F&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=Level1&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/22603
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Description
Summary:	Στη σημερινή εποχή, όπου η διαδικασία της μάθησης προσεγγίζεται όχι μόνο με την ανάπτυξη και λειτουργία του εγκεφάλου, αλλά και από κοινωνικές και πολιτισμικές διαστάσεις, η νόηση θεωρείται ως κοινωνική διαδικασία. Αποτέλεσμα αυτού είναι να θεωρείται συλλογική μάθηση η ισχυρότερη μορφή μάθησης (Kalantzis & Cope, 2013). Το ζητούμενο είναι η εκπαιδευτική διαδικασία να καλλιεργήσει αυτή ακριβώς την έμφυτη ικανότητα του ατόμου, να μαθαίνει μέσα σε ένα συνεργατικό πλαίσιο. Εάν αυτά συμβαίνουν σε έναν οποιοδήποτε οργανισμό, τότε πως θα μπορούσε να μη δώσουμε έμφαση στον εκπαιδευτικό οργανισμό, όπου η μάθηση αποτελεί τον κύριο και πιο επίσημο-αξιόπιστο τρόπο απόκτησης γνώσεων; Οι σχολικές μονάδες δεν μπορούν παρά να θεωρούν την κοινωνική νόηση και τη συνεργατική μάθηση ως πτυχές της ανθρώπινης φύσης, να εργάζονται συλλογικά με σκοπό να δημιουργήσουν έναν «μανθάνων» οργανισμό ο οποίος μπορεί να «μαθαίνει» από τα λάθη του μέσω της συλλογικότητας και της διασυλλογικότητας.

Ο σύλλογος διδασκόντων ως μια μορφή συνεργατικής διοίκησης-ηγεσίας: η συμβολή του στην ομαδική λήψη αποφάσεων

Similar Items