| _version_ |
1828460268241289216
|
| author |
Σεφερλής, Κωνσταντίνος
|
| author2 |
Κουρουτσίδου, Μαρία
|
| author_facet |
Κουρουτσίδου, Μαρία
Σεφερλής, Κωνσταντίνος
|
| author_sort |
Σεφερλής, Κωνσταντίνος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Απώτερος σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν η διερεύνηση της συμβολής της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στη διαχείριση κρίσεων που πλήττουν το εκπαιδευτικό σύστημα. Έτσι, συλλέχθηκαν οι στάσεις και πεποιθήσεις τον εκπαιδευτικών και των διευθυντών, ελληνικών σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το συγκεκριμένο ζήτημα, δεν καλύφθηκε μόνο μέσω πρωτογενούς ποσοτικής έρευνας, αλλά και μέσω βιβλιογραφικής ανασκόπησης.
Ερευνητικά εργαλεία της πρωτογενούς έρευνας ήταν ένα ερωτηματολόγιο που δόθηκε προς συμπλήρωση σε 171 εκπαιδευτικούς και ένα ερωτηματολόγιο που δόθηκε προς συμπλήρωση σε 37 διευθυντές. Ακολουθήθηκε η δειγματοληψία ευκολίας, συνδυαστικά με τη μέθοδο της χιονοστιβάδας και αμφότερα τα ερωτηματολόγια εστάλησαν διαδικτυακά. Η μεγαλύτερη υποστήριξη παρασχέθηκε, τόσο στους εκπαιδευτικούς όσο και στους διευθυντές, από την ομάδα υποστήριξης και η μικρότερη υποστήριξη παρασχέθηκε από τις δομές του υπουργείου παιδείας προς τους διευθυντές. Το μεγαλύτερο πρόβλημα που αντιμετώπισαν οι εκπαιδευτικοί και οι διευθυντές ήταν ο ανεπαρκής εξοπλισμός των μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί κατέληξαν να εμφανίσουν αυξημένη ένταση κατόπιν τις εφαρμογής της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Η επαφή με τους μαθητές είναι το σημαντικότερο πλεονέκτημα τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους διευθυντές. Οι εκπαιδευτικοί, επιπροσθέτως, εντόπισαν ορισμένα εμπόδια στην ομαλή ροή και την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ενώ οι διευθυντές εντόπισαν προβλήματα που πηγάζουν από την ελλιπή οργάνωση και επιμόρφωση. Τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι διευθυντές προτιμούν τον συνδυασμό σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης.
Εν κατακλείδι, ο συνολικός απόηχος που άφησε η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι θετικός και υπό την προϋπόθεση της υπόστασης επαρκούς οργάνωσης και υποστήριξης, μπορεί να αποτελέσει ένα αποτελεσματικό εργαλείο διαχείρισης κρίσεων στις σχολικές μονάδες.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-22581
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2021
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-225812021-11-22T10:10:03Z Η συμβολή της εξ' αποστάσεως εκπαίδευσης στη διαχείριση κρίσεων στις σχολικές μονάδες The contribution of distance education in crisis management in schools Σεφερλής, Κωνσταντίνος Κουρουτσίδου, Μαρία Νέες Μορφές Εκπαίδευσης και Μάθησης εξ αποστάσεως εκπαίδευση διαχείριση κρίσεων σχολεία distance education crisis management schools Distance education School management and organization Open learning School crisis management Απώτερος σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν η διερεύνηση της συμβολής της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στη διαχείριση κρίσεων που πλήττουν το εκπαιδευτικό σύστημα. Έτσι, συλλέχθηκαν οι στάσεις και πεποιθήσεις τον εκπαιδευτικών και των διευθυντών, ελληνικών σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το συγκεκριμένο ζήτημα, δεν καλύφθηκε μόνο μέσω πρωτογενούς ποσοτικής έρευνας, αλλά και μέσω βιβλιογραφικής ανασκόπησης. Ερευνητικά εργαλεία της πρωτογενούς έρευνας ήταν ένα ερωτηματολόγιο που δόθηκε προς συμπλήρωση σε 171 εκπαιδευτικούς και ένα ερωτηματολόγιο που δόθηκε προς συμπλήρωση σε 37 διευθυντές. Ακολουθήθηκε η δειγματοληψία ευκολίας, συνδυαστικά με τη μέθοδο της χιονοστιβάδας και αμφότερα τα ερωτηματολόγια εστάλησαν διαδικτυακά. Η μεγαλύτερη υποστήριξη παρασχέθηκε, τόσο στους εκπαιδευτικούς όσο και στους διευθυντές, από την ομάδα υποστήριξης και η μικρότερη υποστήριξη παρασχέθηκε από τις δομές του υπουργείου παιδείας προς τους διευθυντές. Το μεγαλύτερο πρόβλημα που αντιμετώπισαν οι εκπαιδευτικοί και οι διευθυντές ήταν ο ανεπαρκής εξοπλισμός των μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί κατέληξαν να εμφανίσουν αυξημένη ένταση κατόπιν τις εφαρμογής της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Η επαφή με τους μαθητές είναι το σημαντικότερο πλεονέκτημα τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους διευθυντές. Οι εκπαιδευτικοί, επιπροσθέτως, εντόπισαν ορισμένα εμπόδια στην ομαλή ροή και την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ενώ οι διευθυντές εντόπισαν προβλήματα που πηγάζουν από την ελλιπή οργάνωση και επιμόρφωση. Τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι διευθυντές προτιμούν τον συνδυασμό σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης. Εν κατακλείδι, ο συνολικός απόηχος που άφησε η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι θετικός και υπό την προϋπόθεση της υπόστασης επαρκούς οργάνωσης και υποστήριξης, μπορεί να αποτελέσει ένα αποτελεσματικό εργαλείο διαχείρισης κρίσεων στις σχολικές μονάδες. The ultimate goal of this dissertation was to investigate the contribution of distance education to crisis management affecting the education system. Thus, the attitudes and beliefs of teachers and principals of Greek primary and secondary schools, were collected. This issue was not only covered through primary quantitative research, but also through literature review. Research tools of the primary research were a questionnaire answered by 171 teachers and a questionnaire answered by 37 principals. Convenience sampling was followed, in combination with the avalanche method, and both questionnaires were sent online. The biggest support was provided, both to the teachers and the principals, by the support team and the least support was provided by the structures of the Ministry of Education to the principals. The biggest problem faced by teachers and principals was the inadequate equipment of students. Teachers ended up showing increased intensity following the implementation of distance education. Contact with students is the most important advantage for both teachers and principals. Teachers, in addition, identified some obstacles to the smooth flow and quality of the educational process, while principals identified problems stemming from inadequate organization and training. Both teachers and principals prefer the combination of synchronous and asynchronous education. In conclusion, the overall impact of distance education is positive and, provided it is adequately organized and supported, can be an effective tool for crisis management in schools. 2021-11-15T08:56:05Z 2021-11-15T08:56:05Z 2021-01-19 http://hdl.handle.net/11610/22581 el_GR CC0 1.0 Παγκόσμια http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ 104 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
εξ αποστάσεως εκπαίδευση
διαχείριση κρίσεων
σχολεία
distance education
crisis management
schools
Distance education
School management and organization
Open learning
School crisis management
Σεφερλής, Κωνσταντίνος
Η συμβολή της εξ' αποστάσεως εκπαίδευσης στη διαχείριση κρίσεων στις σχολικές μονάδες
|
| title |
Η συμβολή της εξ' αποστάσεως εκπαίδευσης στη διαχείριση κρίσεων στις σχολικές μονάδες
|
| title_full |
Η συμβολή της εξ' αποστάσεως εκπαίδευσης στη διαχείριση κρίσεων στις σχολικές μονάδες
|
| title_fullStr |
Η συμβολή της εξ' αποστάσεως εκπαίδευσης στη διαχείριση κρίσεων στις σχολικές μονάδες
|
| title_full_unstemmed |
Η συμβολή της εξ' αποστάσεως εκπαίδευσης στη διαχείριση κρίσεων στις σχολικές μονάδες
|
| title_short |
Η συμβολή της εξ' αποστάσεως εκπαίδευσης στη διαχείριση κρίσεων στις σχολικές μονάδες
|
| title_sort |
η συμβολή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στη διαχείριση κρίσεων στις σχολικές μονάδες
|
| topic |
εξ αποστάσεως εκπαίδευση
διαχείριση κρίσεων
σχολεία
distance education
crisis management
schools
Distance education
School management and organization
Open learning
School crisis management
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/22581
|
| work_keys_str_mv |
AT sepherlēskōnstantinos ēsymbolētēsexapostaseōsekpaideusēsstēdiacheirisēkriseōnstisscholikesmonades
AT sepherlēskōnstantinos thecontributionofdistanceeducationincrisismanagementinschools
|