Διερεύνηση της σχέσης μεταξύ ψυχικής ανθεκτικότητας και ακαδημαϊκής επίδοσης των μαθητών δημοτικού
Η παρούσα διπλωματική εργασία διερεύνησε την έννοια της ψυχικής ανθεκτικότητας και του προστατευτικού παράγοντα αυτοεκτίμηση, σε σχέση με την ακαδημαϊκή επίδοση των μαθητών Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού. Η ψυχική ανθεκτικότητα ορίστηκε ως μια επιτυχημένη διαδικασία προσαρμογής στο περιβάλλον των π...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/22578 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η παρούσα διπλωματική εργασία διερεύνησε την έννοια της ψυχικής ανθεκτικότητας και του προστατευτικού παράγοντα αυτοεκτίμηση, σε σχέση με την ακαδημαϊκή επίδοση των μαθητών Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού. Η ψυχική ανθεκτικότητα ορίστηκε ως μια επιτυχημένη διαδικασία προσαρμογής στο περιβάλλον των παιδιών, παρά τις απειλητικές καταστάσεις που μπορεί να αντιμετωπίζουν. Ο παράγοντας αυτοεκτίμηση συνδέθηκε άμεσα με την ψυχική ανθεκτικότητα ως προστατευτικός παράγοντας, καθώς εμφανίζεται συχνά στα παιδιά που αντιμετωπίζουν δύσκολες καταστάσεις με επιτυχία. Στην έρευνα συμμετείχαν 124 μαθητές, 59 αγόρια και 65 κορίτσια, από σχολεία του νομού Θεσσαλονίκης. Τα αποτελέσματα αναφορικά με τις διαφορές φύλου και ηλικίας δεν ανέδειξαν κάποια επίδραση στην ψυχική ανθεκτικότητα και την αυτοεκτίμηση, ενώ η επίδοση των μαθητών σε πέντε μαθήματα (Γλώσσα, Μαθηματικά, Φυσική, Αγγλικά και Γυμναστική) εμφάνισε διαφορά μόνο στο μάθημα τον αγγλικών, και αναφορικά με τα αγόρια, όσο μεγαλύτερη ήταν η επίδοση στα Αγγλικά, τόσο μεγαλύτερη ψυχική ανθεκτικότητα είχαν, ενώ δεν ίσχυε το ίδιο για τα κορίτσια. Επίσης τα αποτελέσματα έδειξαν ένα υψηλό επίπεδο ψυχικής ανθεκτικότητας στα παιδιά γενικότερα, ενώ η αύξηση της επίδοσης στη Γλώσσα, στα Μαθηματικά, στα Αγγλικά και στη Φυσική συνδέθηκε με αύξηση του επιπέδου ψυχικής ανθεκτικότητας των μαθητών. Όσο αφορά την αυτοεκτίμηση, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η αύξηση της επίδοσης στη Γλώσσα, στα Μαθηματικά, στα Αγγλικά και στη Γυμναστική συνδέεται με αύξηση του επιπέδου αυτοεκτίμησης των μαθητών. Τέλος η αυξημένη αυτοεκτίμηση συνδέθηκε με την αυξημένη ψυχική ανθεκτικότητα των μαθητών. Συμπερασματικά, η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες του σχολείου αλλά και η προαγωγή της ψυχικής ανθεκτικότητας των μαθητών γενικότερα, μέσα στα πλαίσια του σχολικού περιβάλλοντος, μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές τόσο στην αντιμετώπιση των αντίξοων καταστάσεων στο σχολείο και στη ζωή τους, όσο και στην καλύτερη επίτευξη των ακαδημαϊκών τους στόχων και επιδόσεων. |
|---|