Η διοίκηση ολικής ποιότητας στη δημόσια Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στην Ελλάδα
Τις τελευταίες δεκαετίες, η ποιότητα στην Εκπαίδευση συνιστά πρωταρχικό στόχο της εκπαιδευτικής πολιτικής στην Ελλάδα, καθώς η προσαρμογή των εκπαιδευτικών οργανισμών στο ανταγωνιστικό και διαρκώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον συναρτάται προς την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Δεδομένου ότι η ΔΟ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/22434 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Τις τελευταίες δεκαετίες, η ποιότητα στην Εκπαίδευση συνιστά πρωταρχικό στόχο της εκπαιδευτικής πολιτικής στην Ελλάδα, καθώς η προσαρμογή των εκπαιδευτικών οργανισμών στο ανταγωνιστικό και διαρκώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον συναρτάται προς την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Δεδομένου ότι η ΔΟΠ λογίζεται ως ένα αποτελεσματικό σύστημα διοίκησης, προσανατολισμένο στη διαρκή βελτίωση, συνιστά αναγκαιότητα ο μετασχηματισμός της κουλτούρας των εκπαιδευτικών, ούτως ώστε να εφαρμόζουν πρακτικές και διαδικασίες τελεσφόρες για την ανάπτυξη πολιτικής ποιότητας στον σχολικό οργανισμό. Η παρούσα έρευνα έχει ως σκοπό τη διερεύνηση των διαστάσεων που διευκολύνουν ή παρεμποδίζουν την εφαρμογή ποιοτικών διαδικασιών για την παροχή αναβαθμισμένων υπηρεσιών στη δημόσια Εκπαίδευση, σε πρωτοβάθμιο και δευτεροβάθμιο επίπεδο, λαμβάνοντας υπόψη τις αρχές της διοίκησης του ανθρώπινου κεφαλαίου. Σύμφωνα με τα πορίσματα της έρευνας, στις διαστάσεις που συνδράμουν στην ποιοτική σχολική διοίκηση συναριθμούνται η ποιοτική ανάπτυξη και βελτίωση των εκπαιδευτικών, οι ποιοτικές δράσεις για συλλογική ανάπτυξη, η ανάπτυξη της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου, οι διαστάσεις του εκπαιδευτικού δυναμικού, οι διοικητικές πρακτικές του σχολικού διευθυντή, ο προσδιορισμός της σχολικής μονάδας με προσωπική εμπλοκή του ερωτώμενου εκπαιδευτικού, το επίπεδο ποιότητας της σχολικής μονάδας κια το εργασιακό κλίμα. |
|---|