Αντιλήψεις του νηπιαγωγικού περιβάλλοντος στις ζωγραφιές των νηπίων
Το ιχνογράφημα και η ζωγραφική αναγνωρίζονται ως δύο από τους σημαντικότερους τρόπους έκφρασης των παιδιών και έχουν επανειλημμένα συνδεθεί με την αποτύπωση της προσωπικότητας και των συναισθημάτων τους. Μέσω της ζωγραφικής τα παιδιά αναπαριστούν μια εικόνα που βρίσκεται κρυμμένη στο μυαλό τους και...
Saved in:
| Summary: | Το ιχνογράφημα και η ζωγραφική αναγνωρίζονται ως δύο από τους σημαντικότερους τρόπους έκφρασης των παιδιών και έχουν επανειλημμένα συνδεθεί με την αποτύπωση της προσωπικότητας και των συναισθημάτων τους. Μέσω της ζωγραφικής τα παιδιά αναπαριστούν μια εικόνα που βρίσκεται κρυμμένη στο μυαλό τους και με αυτό τον τρόπο εξωτερικεύεται. Οι ζωγραφιές αντανακλούν τον εσωτερικό τους κόσμο και απεικονίζουν στοιχεία που αφορούν την ψυχολογική τους κατάσταση και τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται το περιβάλλον γύρω τους.
Οι αντιλήψεις των νηπίων σχετικά με το σχολικό τους περιβάλλον επηρεάζεται από πολλούς παράγοντες, μεταξύ άλλων, από τη γνωστική τους ανάπτυξη, από τα ερεθίσματα που έχουν λάβει από το οικογενειακό τους περιβάλλον και τη ψυχολογική τους κατάσταση τη στιγμή που αποτυπώνουν στο χαρτί αυτό που τους ζητείται.
Με γνώμονα όλα τα παραπάνω και λαμβάνοντας υπόψη τη διαφορετική ψυχοσύνθεση του κάθε παιδιού, η εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση των αντιλήψεων παιδιών προσχολικής ηλικίας σχετικά με το περιβάλλον του νηπιαγωγείου. Στην έρευνα συμμετείχαν 33 μαθητές και μαθήτριες του 7ου Νηπιαγωγείου Ηλιούπολης, Αττικής και 32 μαθητές και μαθήτριες του 13ου Νηπιαγωγείου Νίκαιας, Αττικής. Για τη συλλογή των δεδομένων ζητήθηκε από τα νήπια να ζωγραφίσουν σε μία κόλλα χαρτί τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται το περιβάλλον του νηπιαγωγείου τους.
Από την ανάλυση των δεδομένων της έρευνας διαπιστώθηκε ότι στη συντριπτική τους πλειοψηφία τα παιδιά διαχώρισαν επιτυχώς το νηπιαγωγικό από το οικογενειακό περιβάλλον μέσω της εικαστικής δημιουργίας. Επιπλέον, φαίνεται ότι η αντιληπτική ικανότητα των παιδιών σχετικά με το νηπιαγωγικό περιβάλλον εξαρτάται από τη συναισθηματική τους κατάσταση και καθορίζει σε μεγάλο βαθμό το εικαστικό αποτέλεσμα, είτε θετικά, είτε αρνητικά.
Τέλος, προτείνεται να διερευνηθούν οι αντιλήψεις του παιδιού για το οικογενειακό του περιβάλλον σε συνδυασμό με τη διερεύνηση των αντιλήψεων για το νηπιαγωγικό περιβάλλον έτσι ώστε να εξαχθούν έγκυρα αποτελέσματα για τη συναισθηματική και αναπτυξιακή κατάσταση του παιδιού. Το οικογενειακό περιβάλλον σαφέστατα ασκεί τεράστια επίδραση στη πορεία του παιδιού, από την άλλη όμως το σχολικό περιβάλλον αποτελεί τη βάση για την είσοδο του παιδιού στη κοινωνία, την συναναστροφή με άλλα άτομα και η αξία του δεν μπορεί να παραληφθεί. |
|---|