Η συμβολή των νέων τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην ενδυνάμωση στοιχείων του θαλάσσιου γραμματισμού μαθητών γυμνασίου: πιλοτική μελέτη
To αντικείμενο της παρούσας ερευνητικής προσπάθειας αφορά στη συμβολή των Νέων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην ενδυνάμωση των γνώσεων μαθητών Γυμνασίου σε επιμέρους ζητήματα του περιβαλλοντικού γραμματισμού και συγκεκριμένα του Θαλάσσιου Γραμματισμού. Μολονότι το πεδίο του θαλάσσ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/22386 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | To αντικείμενο της παρούσας ερευνητικής προσπάθειας αφορά στη συμβολή των Νέων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην ενδυνάμωση των γνώσεων μαθητών Γυμνασίου σε επιμέρους ζητήματα του περιβαλλοντικού γραμματισμού και συγκεκριμένα του Θαλάσσιου Γραμματισμού. Μολονότι το πεδίο του θαλάσσιου γραμματισμού είναι σχετικά καινούριο, και ως εκ τούτου οι έρευνες που έχουν δημοσιευθεί είναι αρκετά περιορισμένες, διαφαίνεται ωστόσο έντονο το ενδιαφέρον προς τη συγκεκριμένη κατεύθυνση. Η αξιοποίηση των ΤΠΕ στοιχειοθετεί επίσης ένα ενδιαφέρον ζήτημα που ήδη αποτελεί σημείο στόχευσης και αναμένεται να κορυφωθεί στα αμέσως επόμενα χρόνια. Σημαντικές είναι και οι καταγραφές στη διεθνή βιβλιογραφία για τους τρόπους με τους οποίους μπορεί ο εκπαιδευτικός να διαμορφώσει το καταλληλότερο δυνατό περιβάλλον στο χώρο της εκπαίδευσης με την χρήση ΤΠΕ, κυρίως σε αντικείμενα όχι ακόμη ιδιαίτερα γνωστά, όπως συμβαίνει με τον θαλάσσιο γραμματισμό. Βασικός σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν ο έλεγχος του βαθμού επιτυχίας μίας διδακτικής παρέμβασης με τη συμβολή των ΤΠΕ σε μαθητές Γυμνασίου σε ζητήματα που άπτονται στοιχείων των επιστημών της θάλασσας. Ειδικότερα, (α) έγινε αρχική αποτύπωση, με τη χρήση σχετικού ερωτηματολογίου, των γνώσεων μαθητών Γυμνασίου σε επιμέρους ζητήματα του υδάτινου περιβάλλοντος, όπως αυτά προκύπτουν μέσα από συγκεκριμένες βασικές αρχές και θεμελιώδεις έννοιες του θαλάσσιου γραμματισμού, (β) σχεδιάστηκε, κατασκευάστηκε και υλοποιήθηκε στοχευμένη διδακτική παρέμβαση με τη χρήση των ΤΠΕ ως προς συγκεκριμένες αρχές και έννοιες που αποτέλεσαν αντικείμενο μελέτης, (γ) πραγματοποιήθηκε, αμέσως μετά το πέρας της παρέμβασης, επαναληπτική αποτύπωση των σχετικών γνώσεων των μαθητών με την αξιοποίηση του ίδιου ερωτηματολογίου και (δ) έγινε αξιολόγηση από τους μαθητές του εργαλείου (ιστοσελίδα) που σχεδιάστηκε και κατασκευάσθηκε για τις ανάγκες της διδακτικής παρέμβασης αμέσως μετά το πέρας αυτής. Για τις ανάγκες της στατιστικής ανάλυσης των δεδομένων που προέκυψαν από τη χορήγηση του ερωτηματολογίου πριν και μετά τη διδακτική παρέμβαση αξιοποιήθηκαν εφαρμογές τόσο της περιγραφικής όσο και της επαγωγικής στατιστικής. Τα αποτελέσματα μάς φανέρωσαν ότι η διδακτική παρέμβαση αποδείχτηκε ιδιαίτερα επιτυχής, καθώς αυξήθηκε στατιστικώς σημαντικά η γνώση τους σε σχετικά ζητήματα με θεαματικά στις περισσότερες περιπτώσεις ποσοστά αύξησης, ενώ και ως προς την αξιολόγηση της ιστοσελίδας (κατασκευή, διάρθρωση, ευκρίνεια εικόνων και σχεδιαγραμμάτων, κατανόηση κειμένων, αξιοποίηση υπερσυνδέσμων, ασκήσεις αξιολόγησης), τοποθετήθηκαν ιδιαίτερα θετικά, καταγράφοντας μάλιστα εποικοδομητικές προτάσεις που οδήγησαν σε σχετικές τροποποιήσεις της. |
|---|