Απόψεις των καθηγητών μουσικής για τη συμβολή της μουσικής στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των μαθητών/μαθητριών στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
Οι σύγχρονες έρευνες που αφορούν το χώρο της εκπαίδευσης οφείλουν να εστιάζουν τον προβληματισμό τους στις ανάγκες των ανθρώπων της σημερινής εποχής, να συσχετίζουν τις γνώσεις ποικίλων τομέων και να προσεγγίζουν τα σύγχρονα θέματα με διεπιστημονικό τρόπο, με σκοπό να αναπτυχθεί μια σφαιρική εικόνα...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/22368 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828462279056687104 |
|---|---|
| author | Γκικοπούλου, Αλεξάνδρα |
| author2 | Σταύρου, Νεκτάριος |
| author_sort | Γκικοπούλου, Αλεξάνδρα |
| collection | DSpace |
| description | Οι σύγχρονες έρευνες που αφορούν το χώρο της εκπαίδευσης οφείλουν να εστιάζουν τον προβληματισμό τους στις ανάγκες των ανθρώπων της σημερινής εποχής, να συσχετίζουν τις γνώσεις ποικίλων τομέων και να προσεγγίζουν τα σύγχρονα θέματα με διεπιστημονικό τρόπο, με σκοπό να αναπτυχθεί μια σφαιρική εικόνα και αντίληψη της πραγματικότητας. Η εκπαιδευτική πολιτική του σύγχρονου σχολείου θα πρέπει να προσανατολίζεται σε αρχές και αξίες που θα προάγουν τη δημιουργικότητα, την κριτική σκέψη, τη συστημική σκέψη, να εκσυγχρονίζεται και να προσαρμόζεται στη σύγχρονη ζωή που χαρακτηρίζεται από ραγδαίες εξελίξεις και αλλαγές τόσο σε οικονομικό και κοινωνικό επίπεδο, όσο και σε περιβαλλοντικό και πολιτισμικό.
Η παρούσα μελέτη επιδιώκει τη σύνδεση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με την Μουσική Αγωγή. Αναλυτικότερα σκοπός της συγκεκριμένης μελέτης είναι η διερεύνηση των απόψεων των Καθηγητών Μουσικής για τη συμβολή της μουσικής στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη. Ειδικότερα εξετάστηκαν και καταγράφηκαν οι απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με το περιβάλλον, την αειφορία, την περιβαλλοντική εκπαίδευση, την εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη, την πρόθεσή τους να προσεγγίσουν την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη μέσω της Μουσικής Αγωγής και τους τρόπους που χρησιμοποιούν για να το πετύχουν.
Στο πρώτο μέρος της διπλωματικής μελέτης πραγματοποιήθηκε βιβλιογραφική ανασκόπηση σχετικά με την έννοια, τη στοχοθεσία, τις αρχές, τις αξίες και τα χαρακτηριστικά που διέπουν την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη. Επιπλέον επισημάνθηκε τι προβλέπετε στο αναλυτικό πρόγραμμα για την εφαρμογή της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, ποιες παιδαγωγικές μεθόδους χρησιμοποιεί και ποιες είναι οι μορφές εκπαίδευσης. Αποσαφηνίστηκαν επίσης οι έννοιες της μουσικής, της επίδρασής της στα πεδία ανάπτυξης των παιδιών, καθώς και το τι προβλέπετε στο αναλυτικό πρόγραμμα και παρατέθηκαν πληροφορίες για τα μουσικό-παιδαγωγικά συστήματα. Το θεωρητικό πλαίσιο της διπλωματικής εργασίας ολοκληρώνεται με τη σύνδεση της Μουσικής Αγωγής με την Εκπαίδευση της Αειφόρου Ανάπτυξης και παρατίθεται η σύγκλησή τους σε επίπεδο στοχοθεσίας, μεθοδολογίας, αρχών και αξιών, μέσω της διαθεματικότητας. Τέλος γίνεται αναφορά στη μέθοδο Project ως ένα αποτελεσματικό εκπαιδευτικό εργαλείο υλοποίησης περιβαλλοντικών προγραμμάτων.
Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται η ερευνητική προσέγγιση που ακολουθήθηκε στην έρευνα, τα αποτελέσματα και τα τελικά συμπεράσματα. Πρόκειται για μια ποσοτική έρευνα με τη χρήση ερωτηματολογίου σε εν ενεργεία εκπαιδευτικούς Μουσικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, πανελλαδικά, που διαμοιράστηκε το Μάρτιο του 2021. Τα ευρήματα της έρευνας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί Μουσικής Αγωγής κατανοούν τη σύνδεση των προβλημάτων με την οικονομία και ως προς την ανάπτυξη της αειφορίας, αναγνωρίζουν τη δημιουργία ενεργών πολιτών για την επίτευξη του στόχου της, ενώ για τους στόχους για την Εκπαίδευση της Αειφόρου Ανάπτυξης δηλώνουν τη συνειδητοποίηση της ευθύνης που κατέχει ο άνθρωπος αναφορικά με το περιβάλλον, και τη διαμόρφωση περιβαλλοντικών αξιών. Σχετικά με την αποτελεσματικότητα των μεθόδων-τεχνικών που κάνουν χρήση για τη διασφάλιση της Εκπαίδευσης της Αειφόρου Ανάπτυξης είναι η χρήση της τέχνης, ενώ ως προς τη διαθεματικότητα, επιλέγουν τη μέθοδο Project που μπορεί να ενταχθεί σε οποιοδήποτε μάθημα του αναλυτικού προγράμματος. Αξιολογώντας τη διδασκαλία της μουσικής στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης της Αειφόρου Ανάπτυξης, επιτυγχάνεται η ομαδική εργασία και αναπτύσσεται η δημιουργική και κριτική σκέψη, σύμφωνα με την άποψή των Καθηγητών Μουσικής, οι οποίοι εμφανίζονται αρκετά ευαισθητοποιημένοι για το περιβάλλον και είναι πρόθυμοι να συμβάλουν στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών τους μέσω της διδασκαλίας της διδασκαλίας της μουσικής.
Abstract
Modern research on the field of education should focus their reflection on the needs of the people of today, relate the knowledge of various fields and approach contemporary issues in an interdisciplinary way, in order to develop a global picture and perception of reality. Modern schools should be oriented towards principles and values that promote creativity, critical thinking, systemic thinking, modernise and adapt to modern life characterised by rapid developments and changes both in economic and social terms, as well as in environmental and cultural terms.
This study seeks to link Environmental Education with Music Education. The more detailed purpose of this study is to explore the views of music teachers on the contribution of music to the environmental awareness of students in the context of Education for Sustainable Development. In particular, teachers' views on the environment, sustainability, environmental education, education for sustainable development, their intention to approach Education for Sustainable Development through Music Education and the ways they use to achieve this have been examined and recorded.
The first part of the diplomatic study carried out a bibliographical review on the concept, targeting, principles, values and characteristics of Environmental Education and Education for Sustainable Development. In addition, it was pointed out what you foresee in the curriculum for the implementation of Environmental Education, what pedagogical methods it uses and what forms of education are. The concepts of music, its impact on children's development fields, as well as what you foresee in the curriculum were also clarified and information on music-pedagogical systems was provided. The theoretical framework of the dissertation concludes with the connection of Music Education with the Education of Sustainable Development and lists their convening at the level of targeting, methodology, principles and values, through interdisciplinaryity. Finally, reference is made to the Project method as an effective educational tool for implementing environmental programmes.
The second part presents the research approach taken in research, results, final conclusions and proposals for future studies. This is a quantitative survey using a questionnaire on active teachers of Music Education of Primary and Secondary Education, nationwide, distributed in March 2021. The findings of the research showed that Music Education teachers understand the connection of problems with the economy and in the development of sustainability, recognize the creation of active citizens to achieve its goal, while for the objectives for the Education of Sustainable Development they declare a awareness of the responsibility that man holds with regard to the environment, on the effectiveness of the methods-techniques they use to ensure the Education of Sustainable Development is the use of art, while in terms of interdisciplinaryity, they choose the Projectmethod that can be integrated into any course of thecurriculum. , according to the opinion of music teachers, who appear quite environmentally aware and are willing to contribute to the environmental awareness of their students through the teaching of music. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-22368 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2021 |
| record_format | dspace |
| title | Απόψεις των καθηγητών μουσικής για τη συμβολή της μουσικής στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των μαθητών/μαθητριών στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη |
| topic | περιβαλλοντική εκπαίδευση εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη περιβαλλοντή ευαισθητοποίηση καθηγητής μουσικής μουσικό-παιδαγωγικές μεθόδους διαθεματικότητα μέθοδος project environmental education education for sustainable development environmental awareness music teacher music-pedagogical methods interdisciplinarity project method Teachers--Attitudes Education, Secondary Environmental education--Study and teaching Music in education Sustainable development--Study and teaching Music--Instruction and study |
| url | http://hdl.handle.net/11610/22368 |
| work_keys_str_mv | AT nkikopouloualexandra apopseistōnkathēgētōnmousikēsgiatēsymbolētēsmousikēsstēnperiballontikēeuaisthētopoiēsētōnmathētōnmathētriōnstoplaisiotēsekpaideusēsgiatēnaeiphoroanaptyxē AT nkikopouloualexandra musictethersperceptionsonthecontributionofmusictotheenvironmentalconsciousnessofstudentsinthecontextofsustainabledevelopment |