Τα μέσα επικοινωνίας στην εκπαίδευση μέσα απ'τη συστημική θεωρία του Niklas Luhmann: μια εμπειρική προσέγγιση
Αντικείμενο της παρούσας εργασίας αποτελεί η κατάδειξη της επίδρασης του συστήματος των μέσων επικοινωνίας στην εκπαίδευση και συγκεκριμένα ο τρόπος με τον οποίον οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) επηρεάζουν την εκπαιδευτική διαδικασία. Σκοπός της μελέτης αποτελεί η ανάδειξ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=a*AC*97*FC*9B*CF*91y*FC*EA*F4M*D2*1F*C3*A0&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2016%20.1.111821&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/22194 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Αντικείμενο της παρούσας εργασίας αποτελεί η κατάδειξη της επίδρασης του συστήματος των μέσων επικοινωνίας στην εκπαίδευση και συγκεκριμένα ο τρόπος με τον οποίον οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) επηρεάζουν την εκπαιδευτική διαδικασία.
Σκοπός της μελέτης αποτελεί η ανάδειξη του ρόλου που επιτελούν οι ΤΠΕ στην εκπαίδευση και ο βαθμός που αυτός σχετίζεται με τα χαρακτηριστικά των συστημάτων τα οποία αναδύονται μέσα από τη συστημική θεωρία του N. Luhmann. Ωστόσο, στόχο δεν αποτελεί μόνο η επαλήθευση της συστημικής θεωρίας του Ν. Luhmann, αλλά και ο ρόλος που επιτελούν οι ΤΠΕ στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών και η επίδραση που έχουν στη δημιουργία ενεργητικών και κριτικά σκεπτόμενων μαθητών.
Δεδομένης της περίπλοκης φύσης, τόσο του εκπαιδευτικού συστήματος, όσο και του συστήματος των ΤΠΕ, για την μελέτη των παραπάνω ερωτημάτων κρίθηκε αναγκαία η εκπόνηση εμπειρικής έρευνας που περιελάμβανε την παρατήρηση των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών των δύο τελευταίων τάξεων του δημοτικού σχολείου, καθώς και τη μελέτη των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την επίδραση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, μέσω της μεθόδου της συνέντευξης. Αναλυτικότερα, στην έρευνα έλαβαν μέρος δέκα εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, ανεξάρτητα από τα έτη προϋπηρεσίας και τις τάξεις στις οποίες διδάσκουν.
Σε πρώτο στάδιο, παρουσιάζεται αναλυτικά σε κεφάλαια η θεωρία πάνω στην οποία βασίστηκε ο σχεδιασμός της έρευνας. Στη συνέχεια σχεδιάστηκε η κλείδα παρατήρησης με βάση την οποία μελετήθηκαν τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών και διαμορφώθηκαν οι ερωτήσεις της συνέντευξης.
Έπειτα από τη μελέτη και το συνδυασμό των ευρημάτων, αναδείχθηκε η παρασκηνιακή θέση που κατέχουν οι νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση, στην οποία χρησιμοποιούνται κυρίως ως βοηθητικό εργαλείο, παρακάμπτοντας τις ποικίλες λειτουργίες που μπορεί να προσφέρει ένα πολύπλοκο σύστημα προκειμένου να επιβιώσει τόσο το ίδιο, όσο και το σύστημα με το οποίο σχετίζεται δομικά. Ωστόσο, λαμβάνοντας υπόψη τις απαντήσεις των εκπαιδευτικών εξάγεται το συμπέρασμα ότι οι νέες τεχνολογίες είναι ικανές να αυξήσουν το βαθμό συμμετοχής και την ενεργητικότητα των μαθητών, λόγω της παιγνιώδους και ενδιαφέρουσας φύσης τους. |
|---|