Εκφράσεις του πολλαπλασιασμού στο εκπαιδευτικό μαθηματικό και λογοτεχνικό βιβλίο για παιδιά 4-7 ετών
Στην παρούσα εργασία γίνεται προσπάθεια μελέτης του τρόπου παρουσίασης του πολλαπλασιασμού στα σχολικά εγχειρίδια της Α’ και Β’ δημοτικού, στις σχετικές αναφορές των Αναλυτικών προγραμμάτων Δημοτικού και Νηπιαγωγείου και σε ορισμένα βιβλία παιδικής λογοτεχνίας καθώς και στην εμπειρία και γνώμη των ε...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/22176 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Στην παρούσα εργασία γίνεται προσπάθεια μελέτης του τρόπου παρουσίασης του πολλαπλασιασμού στα σχολικά εγχειρίδια της Α’ και Β’ δημοτικού, στις σχετικές αναφορές των Αναλυτικών προγραμμάτων Δημοτικού και Νηπιαγωγείου και σε ορισμένα βιβλία παιδικής λογοτεχνίας καθώς και στην εμπειρία και γνώμη των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (δάσκαλοι και νηπιαγωγοί) για το θέμα αυτό και την ευρύτερη πλαισίωση της διδασκαλίας του πολλαπλασιασμού. Καθώς ο πολλαπλασιαστικός συλλογισμός αναπτύσσεται στη σκέψη του παιδιού από την προσχολική ηλικία, διερευνούμε κατά πόσο η παιδική λογοτεχνία θα μπορούσε να φανεί χρήσιμη για την κατανόηση, πλαισιώνοντας την μαθηματική έννοια. Από τη συγκεκριμένη μελέτη προκύπτει πως η αξιοποίηση της αφηγηματικής πλαισίωσης δεν εμφανίζεται ως διδακτική επιλογή στο επίσημο εκπαιδευτικό υλικό. |
|---|