| _version_ |
1828462635106959360
|
| author |
Βεκιάρης, Αθανάσιος
Vekiaris, Athanasios
|
| author2 |
Παπαδάτος, Ιωάννης
|
| author_facet |
Παπαδάτος, Ιωάννης
Βεκιάρης, Αθανάσιος
Vekiaris, Athanasios
|
| author_sort |
Βεκιάρης, Αθανάσιος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Το παιδικό βιβλίο γνώσεων, διαγράφοντας πλέον μία μακρόχρονη ιστορία, καλύπτει, μέσα από τις διάφορες μορφές του ποικίλη θεματολογία, η οποία ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες του παιδιού-αναγνώστη. Αν και ο πρωταρχικός στόχος του είναι η μετάδοση γνώσεων και η παρουσίαση πληροφοριών, δεν θα πρέπει να παραλείψουμε τις επιπλέον λειτουργίες του, όπως η καλλιέργεια δεξιοτήτων μάθησης, η ανάπτυξη μιας κριτικής στάσης από την πλευρά του αναγνώστη, η οποία βασίζεται στην επιστημονική γνώση και η παρακίνηση του αναγνώστη προς περαιτέρω διερεύνηση του παρουσιαζόμενου θέματος, οι οποίες προσδίδουν στο σύγχρονο βιβλίο γνώσεων παιδαγωγική, διδακτική και αναγνωστική αξία. Παρόλο που το συγκεκριμένο είδος φαίνεται να είχε παραγκωνιστεί συγκριτικά με το λογοτεχνικό βιβλίο, τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μία μεταστροφή, η οποία αποτυπώνεται τόσο στο αυξανόμενο ενδιαφέρον των θεωρητικών όσο και στην αύξηση της εγχώριας παραγωγής.
Με την παρούσα εργασία επιχειρήσαμε να αναλύσουμε και να αξιολογήσουμε ως προς τους τρεις πόλους της ανάγνωσης (συγγραφέας, κείμενο, αναγνώστης), ένα δείγμα της εγχώριας παραγωγής παιδικών βιβλίων γνώσεων με θέμα το Νέο Μουσείο της Ακρόπολης. Επιπλέον, με βάση τα συγκεκριμένα βιβλία γνώσεων, επιχειρήθηκε η εφαρμογή ενός προγράμματος Φιλαναγνωσίας και Δημιουργικής Γραφής, σε μία Δ΄ τάξη Δημοτικού Σχολείου, με στόχο τα παιδιά να αποκτήσουν πληθώρα γνώσεων σχετικά με το Νέο Μουσείο της Ακρόπολης, την ιστορία του και τα εκθέματά του, να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά και τις διάφορες μορφές του παιδικού βιβλίου γνώσεων, αλλά και να συμμετάσχουν στη διαδικασία της συγγραφής και της σύνθεσης ενός βιβλίου γνώσεων, μέσα από την παιγνιώδη τεχνική της δημιουργίας ενός μικροβιβλίου (petit livre), στο πλαίσιο των παιδαγωγικών αρχών του Célestin Freinet. Με βάση τα ευρήματα που συλλέχθηκαν, παρατηρήθηκε η θετική ανταπόκριση των μαθητών και των μαθητριών στην ανάγνωση των βιβλίων γνώσεων ενώ, παράλληλα αξιοσημείωτη ήταν η απόκτηση γνώσεων και η δημιουργία αξιόλογων κειμένων από τα παιδιά με αφορμή τα βιβλία γνώσεων.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-22171
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2021
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-221712025-03-10T10:17:00Z Βιβλία γνώσεων με θέμα το νέο μουσείο της Ακρόπολης: αξιολόγηση και μία διδακτική παρέμβαση Βεκιάρης, Αθανάσιος Vekiaris, Athanasios Παπαδάτος, Ιωάννης Παιδικό Βιβλίο και Παιδαγωγικό Υλικό βιβλίο γνώσεων νέο μουσείο της Ακρόπολης φιλαναγνωσία δημιουργική γραφή informational book new Acropolis museum reading for pleasure and learning creative writing Museums--Greece Acropolis (Athens, Greece) Museums--Educational aspects--Greece. Educational evaluation Το παιδικό βιβλίο γνώσεων, διαγράφοντας πλέον μία μακρόχρονη ιστορία, καλύπτει, μέσα από τις διάφορες μορφές του ποικίλη θεματολογία, η οποία ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες του παιδιού-αναγνώστη. Αν και ο πρωταρχικός στόχος του είναι η μετάδοση γνώσεων και η παρουσίαση πληροφοριών, δεν θα πρέπει να παραλείψουμε τις επιπλέον λειτουργίες του, όπως η καλλιέργεια δεξιοτήτων μάθησης, η ανάπτυξη μιας κριτικής στάσης από την πλευρά του αναγνώστη, η οποία βασίζεται στην επιστημονική γνώση και η παρακίνηση του αναγνώστη προς περαιτέρω διερεύνηση του παρουσιαζόμενου θέματος, οι οποίες προσδίδουν στο σύγχρονο βιβλίο γνώσεων παιδαγωγική, διδακτική και αναγνωστική αξία. Παρόλο που το συγκεκριμένο είδος φαίνεται να είχε παραγκωνιστεί συγκριτικά με το λογοτεχνικό βιβλίο, τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μία μεταστροφή, η οποία αποτυπώνεται τόσο στο αυξανόμενο ενδιαφέρον των θεωρητικών όσο και στην αύξηση της εγχώριας παραγωγής. Με την παρούσα εργασία επιχειρήσαμε να αναλύσουμε και να αξιολογήσουμε ως προς τους τρεις πόλους της ανάγνωσης (συγγραφέας, κείμενο, αναγνώστης), ένα δείγμα της εγχώριας παραγωγής παιδικών βιβλίων γνώσεων με θέμα το Νέο Μουσείο της Ακρόπολης. Επιπλέον, με βάση τα συγκεκριμένα βιβλία γνώσεων, επιχειρήθηκε η εφαρμογή ενός προγράμματος Φιλαναγνωσίας και Δημιουργικής Γραφής, σε μία Δ΄ τάξη Δημοτικού Σχολείου, με στόχο τα παιδιά να αποκτήσουν πληθώρα γνώσεων σχετικά με το Νέο Μουσείο της Ακρόπολης, την ιστορία του και τα εκθέματά του, να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά και τις διάφορες μορφές του παιδικού βιβλίου γνώσεων, αλλά και να συμμετάσχουν στη διαδικασία της συγγραφής και της σύνθεσης ενός βιβλίου γνώσεων, μέσα από την παιγνιώδη τεχνική της δημιουργίας ενός μικροβιβλίου (petit livre), στο πλαίσιο των παιδαγωγικών αρχών του Célestin Freinet. Με βάση τα ευρήματα που συλλέχθηκαν, παρατηρήθηκε η θετική ανταπόκριση των μαθητών και των μαθητριών στην ανάγνωση των βιβλίων γνώσεων ενώ, παράλληλα αξιοσημείωτη ήταν η απόκτηση γνώσεων και η δημιουργία αξιόλογων κειμένων από τα παιδιά με αφορμή τα βιβλία γνώσεων. Children informational book, now having a long history, covers, through its various forms, a variety of topics, which meets the modern needs of the child-reader. Although its primary purpose is the transmission of knowledge and the presentation of information, we should not neglect its additional functions, such as the cultivation of learning skills, the development of a critical attitude on the part of the reader, which is based on scientific knowledge and the motivation it offers to the reader to further explore the presented topic, functions that provide the modern informational book with pedagogical, educative and reading value. Although this genre seems to have been marginalized compared to the literary book, in recent years there is a shift, which is reflected in both the growing interest of theorists and the increase in domestic production. In this paper we attempted to analyze and evaluate in terms of the three poles of reading (author, text, reader), a sufficient sample of the domestic production of children’s informational books on the subject of the New Acropolis Museum. In addition, based on the above informational books, an attempt was made to implement a Reading for Pleasure and Creative Writing program, in a 4th grade, with the aim of acquiring children with a wealth of knowledge about the New Acropolis Museum, its history and its exhibits, to help them understand the characteristics and different forms of the children’s informational book but also to participate in the process of writing and composing an informational book, through the playful technique of creating a microbook (petit livre), within the pedagogical principles of Célestin Freinet. Based on the findings collected, the positive response of students to reading an informational book was observed, while, at the same time, the acquisition of knowledge and the creation of valuable texts by children on the basis of the above informational books, was remarkable. 2021-10-06T13:37:58Z 2021-10-06T13:37:58Z 2021-06-29 http://hdl.handle.net/11610/22171 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 153 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
βιβλίο γνώσεων
νέο μουσείο της Ακρόπολης
φιλαναγνωσία
δημιουργική γραφή
informational book
new Acropolis museum
reading for pleasure and learning
creative writing
Museums--Greece
Acropolis (Athens, Greece)
Museums--Educational aspects--Greece.
Educational evaluation
Βεκιάρης, Αθανάσιος
Vekiaris, Athanasios
Βιβλία γνώσεων με θέμα το νέο μουσείο της Ακρόπολης: αξιολόγηση και μία διδακτική παρέμβαση
|
| title |
Βιβλία γνώσεων με θέμα το νέο μουσείο της Ακρόπολης: αξιολόγηση και μία διδακτική παρέμβαση
|
| title_full |
Βιβλία γνώσεων με θέμα το νέο μουσείο της Ακρόπολης: αξιολόγηση και μία διδακτική παρέμβαση
|
| title_fullStr |
Βιβλία γνώσεων με θέμα το νέο μουσείο της Ακρόπολης: αξιολόγηση και μία διδακτική παρέμβαση
|
| title_full_unstemmed |
Βιβλία γνώσεων με θέμα το νέο μουσείο της Ακρόπολης: αξιολόγηση και μία διδακτική παρέμβαση
|
| title_short |
Βιβλία γνώσεων με θέμα το νέο μουσείο της Ακρόπολης: αξιολόγηση και μία διδακτική παρέμβαση
|
| title_sort |
βιβλία γνώσεων με θέμα το νέο μουσείο της ακρόπολης αξιολόγηση και μία διδακτική παρέμβαση
|
| topic |
βιβλίο γνώσεων
νέο μουσείο της Ακρόπολης
φιλαναγνωσία
δημιουργική γραφή
informational book
new Acropolis museum
reading for pleasure and learning
creative writing
Museums--Greece
Acropolis (Athens, Greece)
Museums--Educational aspects--Greece.
Educational evaluation
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/22171
|
| work_keys_str_mv |
AT bekiarēsathanasios bibliagnōseōnmethematoneomouseiotēsakropolēsaxiologēsēkaimiadidaktikēparembasē
AT vekiarisathanasios bibliagnōseōnmethematoneomouseiotēsakropolēsaxiologēsēkaimiadidaktikēparembasē
|