Βιβλία γνώσεων με θέμα το νέο μουσείο της Ακρόπολης: αξιολόγηση και μία διδακτική παρέμβαση
Το παιδικό βιβλίο γνώσεων, διαγράφοντας πλέον μία μακρόχρονη ιστορία, καλύπτει, μέσα από τις διάφορες μορφές του ποικίλη θεματολογία, η οποία ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες του παιδιού-αναγνώστη. Αν και ο πρωταρχικός στόχος του είναι η μετάδοση γνώσεων και η παρουσίαση πληροφοριών, δεν θα πρέ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριοι συγγραφείς: | , |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/22171 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Το παιδικό βιβλίο γνώσεων, διαγράφοντας πλέον μία μακρόχρονη ιστορία, καλύπτει, μέσα από τις διάφορες μορφές του ποικίλη θεματολογία, η οποία ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες του παιδιού-αναγνώστη. Αν και ο πρωταρχικός στόχος του είναι η μετάδοση γνώσεων και η παρουσίαση πληροφοριών, δεν θα πρέπει να παραλείψουμε τις επιπλέον λειτουργίες του, όπως η καλλιέργεια δεξιοτήτων μάθησης, η ανάπτυξη μιας κριτικής στάσης από την πλευρά του αναγνώστη, η οποία βασίζεται στην επιστημονική γνώση και η παρακίνηση του αναγνώστη προς περαιτέρω διερεύνηση του παρουσιαζόμενου θέματος, οι οποίες προσδίδουν στο σύγχρονο βιβλίο γνώσεων παιδαγωγική, διδακτική και αναγνωστική αξία. Παρόλο που το συγκεκριμένο είδος φαίνεται να είχε παραγκωνιστεί συγκριτικά με το λογοτεχνικό βιβλίο, τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μία μεταστροφή, η οποία αποτυπώνεται τόσο στο αυξανόμενο ενδιαφέρον των θεωρητικών όσο και στην αύξηση της εγχώριας παραγωγής.
Με την παρούσα εργασία επιχειρήσαμε να αναλύσουμε και να αξιολογήσουμε ως προς τους τρεις πόλους της ανάγνωσης (συγγραφέας, κείμενο, αναγνώστης), ένα δείγμα της εγχώριας παραγωγής παιδικών βιβλίων γνώσεων με θέμα το Νέο Μουσείο της Ακρόπολης. Επιπλέον, με βάση τα συγκεκριμένα βιβλία γνώσεων, επιχειρήθηκε η εφαρμογή ενός προγράμματος Φιλαναγνωσίας και Δημιουργικής Γραφής, σε μία Δ΄ τάξη Δημοτικού Σχολείου, με στόχο τα παιδιά να αποκτήσουν πληθώρα γνώσεων σχετικά με το Νέο Μουσείο της Ακρόπολης, την ιστορία του και τα εκθέματά του, να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά και τις διάφορες μορφές του παιδικού βιβλίου γνώσεων, αλλά και να συμμετάσχουν στη διαδικασία της συγγραφής και της σύνθεσης ενός βιβλίου γνώσεων, μέσα από την παιγνιώδη τεχνική της δημιουργίας ενός μικροβιβλίου (petit livre), στο πλαίσιο των παιδαγωγικών αρχών του Célestin Freinet. Με βάση τα ευρήματα που συλλέχθηκαν, παρατηρήθηκε η θετική ανταπόκριση των μαθητών και των μαθητριών στην ανάγνωση των βιβλίων γνώσεων ενώ, παράλληλα αξιοσημείωτη ήταν η απόκτηση γνώσεων και η δημιουργία αξιόλογων κειμένων από τα παιδιά με αφορμή τα βιβλία γνώσεων. |
|---|