Το e-portfolio: μια εναλλακτική μορφή διδασκαλίας και αυθεντικής αξιολόγησης της μάθησης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Η εξέλιξη των παιδαγωγικών θεωριών, τις τελευταίες ιδιαίτερα δεκαετίες του 20ου αιώνα, και η επικράτηση του ανθρωπιστικού μοντέλου διδασκαλίας έφερε στην επιφάνεια ένα από τα σημαντικότερα θέματα της παιδαγωγικής διαδικασίας, το οποίο είναι η αξιολόγηση των μαθητών σε συνάρτηση με την κατάκτηση της...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=e-portfolio&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=e-portfolio&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*BC*FA*9B*A90Jp*812*23j*FDuk*8Du&EncodedQuery=*BC*FA*9B*A90Jp*812*23j*FDuk*8Du&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/22019 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η εξέλιξη των παιδαγωγικών θεωριών, τις τελευταίες ιδιαίτερα δεκαετίες του 20ου αιώνα, και η επικράτηση του ανθρωπιστικού μοντέλου διδασκαλίας έφερε στην επιφάνεια ένα από τα σημαντικότερα θέματα της παιδαγωγικής διαδικασίας, το οποίο είναι η αξιολόγηση των μαθητών σε συνάρτηση με την κατάκτηση της γνώσης μέσα από ποιοτικά μοντέλα αξιολόγησης, καθώς δεν περιορίζονται στην αξιολόγηση των γνωστικών στόχων των μαθημάτων, αλλά και των δεξιοτήτων συνεργασίας και επικοινωνίας στα πλαίσια διαφορετικών γνωστικών πλαισίων. Η παράλληλη ανάπτυξη των νέων τεχνολογιών στα σχολεία, αλλά και η μετατροπή των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών, τα οποία βασίζονται σε μια προσωποκεντρική διδασκαλία, όπου ο μαθητής συμμετέχει ενεργά στην οργάνωση της μάθησής του μέσα από πρακτικές αυτογνωσίας και αυτοαξιολόγησης, αναζητήθηκε ο καλύτερος τρόπος εφαρμογής τους στα πλαίσια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Με βάση, λοιπόν, το στόχο της διαφοροποιημένης και ποιοτικής αξιολόγησης της μαθησιακής πορείας του μαθητή δημιουργήθηκε το e- portfolio, ένα δυναμικό εργαλείο στα χέρια τόσο του μαθητή όσο και του εκπαιδευτικού αναφορικά με τις επιδόσεις και της δραστηριότητες του, το οποίο αποτελεί μια εναλλακτική μορφή διδασκαλίας και αξιολόγησης της μάθησης.
Βασικός σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να διερευνήσει τη συμβολή του ηλεκτρονικού φακέλου επιτευγμάτων (e-portfolio) ως εναλλακτική μορφή διδασκαλίας και αυθεντικής αξιολόγησης της μάθησης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Ειδικότερα, η εργασία αποσκοπεί να διερευνήσει το βαθμό της συμβολής του ηλεκτρονικού φακέλου επιτευγμάτων: α. στη διαμόρφωση θετικότερης στάσης των μαθητών απέναντι στη μάθηση σε σχέση με τον έντυπο φάκελο επιτευγμάτων, β. στην ανάπτυξη πιο θετικής στάσης των μαθητών απέναντι στο σχολείο, στην τάξη και στη σχολική ζωή γενικότερα σε σχέση τον έντυπο φάκελο επιτευγμάτων, γ. στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων αυτοαξιολόγησης των μαθητών και ε. στη βελτίωση των επιδόσεων των μαθητών και στη διατηρησιμότητα των γνώσεών τους.
Για τη διεξαγωγή της έρευνας χρησιμοποιήθηκε το οιωνοί πείραμα με τη χρήση δύο ομάδων (πειραματικής και ελέγχου). Η έρευνα διεξήχθη σε διάστημα 3 μηνών, από τα τέλη του Σεπτεμβρίου 2016 έως τα τέλη Δεκεμβρίου 2016, και το δείγμα της αποτέλεσαν 40 μαθητές της Β΄ τάξης Δημοτικού σχολείου. Η μια ομάδα χρησιμοποίησε τον παραδοσιακό φάκελο, το portfolio και αποτέλεσε την ομάδα ελέγχου, ενώ η άλλη ομάδα χρησιμοποίησε τον ηλεκτρονικό φάκελο, το e-portfolio και αποτέλεσε την πειραματική ομάδα. Στους φακέλους τους τοποθετούσαν τα επαναληπτικά φύλλα αξιολόγησης των 8 πρώτων ενοτήτων της Γλώσσας. Τόσο πριν όσο και μετά την εφαρμογή της μελέτης όλοι οι μαθητές απάντησαν σε ερωτηματολόγιο προκειμένου να διερευνηθούν οι στάσεις και οι αντιλήψεις των μαθητών απέναντι στο σχολείο και στη μάθηση. Από τα αποτελέσματα της έρευνας παρατηρείται ότι ο ηλεκτρονικός φάκελος επιτευγμάτων του μαθητή, το e-portfolio, βοηθάει στη βελτίωση της επίδοσης του μαθητή και στη διατήρηση της αποκτηθείσας γνώσης συγκρινόμενος με τον απλό φάκελο επιτευγμάτων του μαθητή, το portfolio.
Συμπερασματικά τα αποτελέσματα της έρευνας αποδεικνύουν ότι οι στόχοι για μια αυθεντική αξιολόγηση που τίθεται από τα Δ.Ε.Π.Π.Σ. σε συνδυασμό με την ολιστική προσέγγιση της μάθησης βρίσκουν εφαρμογή στο συνδυασμό της τεχνολογίας και της μεθόδου portfolio με τη δημιουργία του e-portfolio αφού η πειραματική ομάδα σημείωσε αύξηση της θετικής στάσης της απέναντι στη χρήση του ηλεκτρονικού φάκελου, στη μάθηση, στο σχολείο και την τάξη, στην επίδοσή τους και στη διατήρηση της γνώσης, αλλά και στην ανάπτυξη της ικανότητας αυτοαξιολόγησής τους. |
|---|