Αλληλεπίδραση σχολείου και οικογένειας με παιδί με ειδικές ανάγκες ή/και αναπηρίες μέσω της χρήσης νέων τεχνολογιών

Ενώ η αξία της αλληλεπίδρασης σχολείου και οικογένειας έχει επανειλημμένα τεκμηριωθεί, δεν είναι στην πράξη εύκολο να εφαρμοστούν αποτελεσματικές μορφές μεταξύ τους συνεργασίας. Οι Νέες Τεχνολογίες θα μπορούσαν να έχουν θετική συνεισφορά και να οδηγήσουν στη βελτίωση της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτ...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Γενιτσαρίδου, Καλλιόπη
Other Authors:	Τσιμπιδάκη, Ασημίνα
Language:	el_GR
Published:	2021
Subjects:	Αλληλεπίδραση σχολείου - οικογένειας Παιδί με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες/αναπηρίες Νέες Τεχνολογίες Interaction of school - family Children with special educational needs / disabilities New technology Children with disabilities > Family relationships (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2008100508) Parents of children with disabilities (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85098023) Educational technology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041150)
Online Access:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=FDC98FQ113Ag8B980B9AAuH9F*C1&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2016%20.1.113147&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/22013
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1828461766339723264
author	Γενιτσαρίδου, Καλλιόπη
author2	Τσιμπιδάκη, Ασημίνα
author_facet	Τσιμπιδάκη, Ασημίνα Γενιτσαρίδου, Καλλιόπη
author_sort	Γενιτσαρίδου, Καλλιόπη
collection	DSpace
description	Ενώ η αξία της αλληλεπίδρασης σχολείου και οικογένειας έχει επανειλημμένα τεκμηριωθεί, δεν είναι στην πράξη εύκολο να εφαρμοστούν αποτελεσματικές μορφές μεταξύ τους συνεργασίας. Οι Νέες Τεχνολογίες θα μπορούσαν να έχουν θετική συνεισφορά και να οδηγήσουν στη βελτίωση της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων σε σημαντικό βαθμό. Λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες και τις προτεραιότητες των εμπλεκόμενων μερών και με απώτερο σκοπό τα θετικά αποτελέσματα στην εκπαιδευτική πορεία των μαθητών (ιδιαίτερα εκείνων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρίες), οι Νέες Τεχνολογίες μπορούν να αποτελέσουν το καταλληλότερο μέσο μιας αμφίδρομης σύγχρονης ή ασύγχρονης επικοινωνίας - συνεργασίας. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να αναδείξει τον ρόλο των Νέων Τεχνολογιών για την αλληλεπίδραση σχολείου και οικογένειας με παιδί με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρίες μέσα από τις αντιλήψεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής και γονέων μαθητών, που φοιτούν σε ειδικές εκπαιδευτικές δομές της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ηρακλείου. Στη μελέτη έλαβαν μέρος 30 εκπαιδευτικοί και 30 γονείς. Η επιλογή τους έγινε χωρίς τυχαιοποίηση και πρόκειται για δείγμα ευκολίας. Για την πραγματοποίησή της έρευνας και τη συλλογή των δεδομένων επιλέχθηκε ο συνδυασμός ποσοτικών και ποιοτικών προσεγγίσεων, με τη χρήση ερωτηματολογίου και δομημένης συνέντευξης. Τα ευρήματα της μελέτης καταδεικνύουν ότι εκπαιδευτικοί και γονείς δηλώνουν θετικά διακείμενοι για την αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στη μεταξύ τους επικοινωνία και συνεργασία. Παρόλες τις καλές προθέσεις τους, όμως, εξακολουθούν να παραμένουν αγκιστρωμένοι σε παραδοσιακές μορφές και μέσα επικοινωνίας. Σε γενικές γραμμές, η αλληλεπίδραση μεταξύ τους λαμβάνει χώρα κυρίως στον χώρο του σχολείου, μέσα από προγραμματισμένες συναντήσεις ή σε έκτακτες περιπτώσεις, όπου και πάλι προτιμάται η διά ζώσης επαφή. Παρόλο που γονείς και εκπαιδευτικοί διακρίνουν οφέλη στην επικοινωνία τους μέσω της χρήσης Νέων Τεχνολογιών, επιλέγουν την προσωπική επαφή, θεωρώντας την ως προσφιλέστερο, ασφαλέστερο και αποτελεσματικότερο τρόπο επικοινωνίας.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-22013
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2021
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-220132021-08-17T12:24:38Z Αλληλεπίδραση σχολείου και οικογένειας με παιδί με ειδικές ανάγκες ή/και αναπηρίες μέσω της χρήσης νέων τεχνολογιών Γενιτσαρίδου, Καλλιόπη Τσιμπιδάκη, Ασημίνα Επιστήμες της Αγωγής - Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιών Αλληλεπίδραση σχολείου - οικογένειας Παιδί με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες/αναπηρίες Νέες Τεχνολογίες Interaction of school - family Children with special educational needs / disabilities New technology Children with disabilities--Family relationships (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2008100508) Parents of children with disabilities (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85098023) Educational technology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041150) Ενώ η αξία της αλληλεπίδρασης σχολείου και οικογένειας έχει επανειλημμένα τεκμηριωθεί, δεν είναι στην πράξη εύκολο να εφαρμοστούν αποτελεσματικές μορφές μεταξύ τους συνεργασίας. Οι Νέες Τεχνολογίες θα μπορούσαν να έχουν θετική συνεισφορά και να οδηγήσουν στη βελτίωση της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων σε σημαντικό βαθμό. Λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες και τις προτεραιότητες των εμπλεκόμενων μερών και με απώτερο σκοπό τα θετικά αποτελέσματα στην εκπαιδευτική πορεία των μαθητών (ιδιαίτερα εκείνων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρίες), οι Νέες Τεχνολογίες μπορούν να αποτελέσουν το καταλληλότερο μέσο μιας αμφίδρομης σύγχρονης ή ασύγχρονης επικοινωνίας - συνεργασίας. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να αναδείξει τον ρόλο των Νέων Τεχνολογιών για την αλληλεπίδραση σχολείου και οικογένειας με παιδί με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρίες μέσα από τις αντιλήψεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής και γονέων μαθητών, που φοιτούν σε ειδικές εκπαιδευτικές δομές της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ηρακλείου. Στη μελέτη έλαβαν μέρος 30 εκπαιδευτικοί και 30 γονείς. Η επιλογή τους έγινε χωρίς τυχαιοποίηση και πρόκειται για δείγμα ευκολίας. Για την πραγματοποίησή της έρευνας και τη συλλογή των δεδομένων επιλέχθηκε ο συνδυασμός ποσοτικών και ποιοτικών προσεγγίσεων, με τη χρήση ερωτηματολογίου και δομημένης συνέντευξης. Τα ευρήματα της μελέτης καταδεικνύουν ότι εκπαιδευτικοί και γονείς δηλώνουν θετικά διακείμενοι για την αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στη μεταξύ τους επικοινωνία και συνεργασία. Παρόλες τις καλές προθέσεις τους, όμως, εξακολουθούν να παραμένουν αγκιστρωμένοι σε παραδοσιακές μορφές και μέσα επικοινωνίας. Σε γενικές γραμμές, η αλληλεπίδραση μεταξύ τους λαμβάνει χώρα κυρίως στον χώρο του σχολείου, μέσα από προγραμματισμένες συναντήσεις ή σε έκτακτες περιπτώσεις, όπου και πάλι προτιμάται η διά ζώσης επαφή. Παρόλο που γονείς και εκπαιδευτικοί διακρίνουν οφέλη στην επικοινωνία τους μέσω της χρήσης Νέων Τεχνολογιών, επιλέγουν την προσωπική επαφή, θεωρώντας την ως προσφιλέστερο, ασφαλέστερο και αποτελεσματικότερο τρόπο επικοινωνίας. While the value of school and family interaction has been repeatedly documented, it is not actually easy to implement effective forms of cooperation between them. New Technologies could make a positive contribution and lead to an considerably improved cooperation between teachers and parents. Taking into account the needs and priorities of the parties involved and aiming at the positive results in the educational process for students (particularly those with special educational needs and/or disabilities), New Technologies may be the most appropriate mean for an interactive synchronous or asynchronous communication - cooperation. The purpose of this study is to highlight the role of New Technologies in the interaction between school and family with a child with special educational needs and/or disabilities, through the perceptions of special education teachers and parents of students, who are attending special educational structures of Primary Education in Heraklion. In the study participated 30 teachers and 30 parents. Their selection was made without randomization and it is considered as a convenience sample. For the realization of the research and the data collection was chosen to combine quantitative and qualitative approaches, using a questionnaire and a structured interview. The findings show that teachers and parents seem to be very positive in using New Technologies in their communication and cooperation. Despite their good intentions, however, they remain anchored in traditional forms and media. In general, the interaction between them takes place mainly at school, through scheduled appointments or emergencies, where contact in person is preferred again. Although parents and teachers distinguish benefits in their communication through the use of New Technologies, they choose personal and face to face interaction, considering it as the most favorable, safer and effective way of communication. 2021-07-29T12:41:55Z 2021-07-29T12:41:55Z 2016-09-27 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=FDC98FQ113Ag8B980B9AAuH9F*C1&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2016%20.1.113147&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/22013 el_GR Default License 135 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Αλληλεπίδραση σχολείου - οικογένειας Παιδί με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες/αναπηρίες Νέες Τεχνολογίες Interaction of school - family Children with special educational needs / disabilities New technology Children with disabilities--Family relationships (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2008100508) Parents of children with disabilities (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85098023) Educational technology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041150) Γενιτσαρίδου, Καλλιόπη Αλληλεπίδραση σχολείου και οικογένειας με παιδί με ειδικές ανάγκες ή/και αναπηρίες μέσω της χρήσης νέων τεχνολογιών
title	Αλληλεπίδραση σχολείου και οικογένειας με παιδί με ειδικές ανάγκες ή/και αναπηρίες μέσω της χρήσης νέων τεχνολογιών
title_full	Αλληλεπίδραση σχολείου και οικογένειας με παιδί με ειδικές ανάγκες ή/και αναπηρίες μέσω της χρήσης νέων τεχνολογιών
title_fullStr	Αλληλεπίδραση σχολείου και οικογένειας με παιδί με ειδικές ανάγκες ή/και αναπηρίες μέσω της χρήσης νέων τεχνολογιών
title_full_unstemmed	Αλληλεπίδραση σχολείου και οικογένειας με παιδί με ειδικές ανάγκες ή/και αναπηρίες μέσω της χρήσης νέων τεχνολογιών
title_short	Αλληλεπίδραση σχολείου και οικογένειας με παιδί με ειδικές ανάγκες ή/και αναπηρίες μέσω της χρήσης νέων τεχνολογιών
title_sort	αλληλεπίδραση σχολείου και οικογένειας με παιδί με ειδικές ανάγκες ή και αναπηρίες μέσω της χρήσης νέων τεχνολογιών
topic	Αλληλεπίδραση σχολείου - οικογένειας Παιδί με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες/αναπηρίες Νέες Τεχνολογίες Interaction of school - family Children with special educational needs / disabilities New technology Children with disabilities--Family relationships (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2008100508) Parents of children with disabilities (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85098023) Educational technology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041150)
url	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=FDC98FQ113Ag8B980B9AAuH9F*C1&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2016%20.1.113147&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/22013
work_keys_str_mv	AT genitsaridoukalliopē allēlepidrasēscholeioukaioikogeneiasmepaidimeeidikesanankesēkaianapēriesmesōtēschrēsēsneōntechnologiōn

Αλληλεπίδραση σχολείου και οικογένειας με παιδί με ειδικές ανάγκες ή/και αναπηρίες μέσω της χρήσης νέων τεχνολογιών

Similar Items