Ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου να κατανοούν σύνθετες προγραμματιστικές έννοιες, μέσω της χρήσης παιγνιώδους προγραμματιστικού περιβάλλοντος

Purpose: This project aims to investigate if the visual programming environment of Kodu, can help 6th grade primary students to understand complex programming concepts. Design / methodology / approach: For that purpose, a research was conducted in three different primary schools in Attica. From eac...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Μπούκλα, Κυριακή
Other Authors:	Φωκίδης, Εμμανουήλ
Language:	el_GR
Published:	2021
Subjects:	Kodu Visual programming Teaching programming Παιγνιώδες προγραμματιστικό περιβάλλον Μαθητές δημοτικού Διδασκαλία προγραμματισμού Educational technology (URL: http://skos.um.es/unescothes/C01288) Activity programs in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85000742) Education > Data processing (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041001)
Online Access:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9C%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9C%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=ABD4DA23A393Vp89CDE9nE71Dw7F&EncodedQuery=ABD4DA23A393Vp89CDE9nE71Dw7F&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/22004
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1828462634294312960
author	Μπούκλα, Κυριακή
author2	Φωκίδης, Εμμανουήλ
author_facet	Φωκίδης, Εμμανουήλ Μπούκλα, Κυριακή
author_sort	Μπούκλα, Κυριακή
collection	DSpace
description	Purpose: This project aims to investigate if the visual programming environment of Kodu, can help 6th grade primary students to understand complex programming concepts. Design / methodology / approach: For that purpose, a research was conducted in three different primary schools in Attica. From each school a sample of 21 students was selected; therefore, three different groups of students were created. The first group (group 0) used Kodu without following any instructions. The second group (group 1) was taught conventionally and the third group (group 2) was taught basic programming concepts with Kodu. After each lesson the performance of the students was evaluated. The evaluation of students was based in five basic programming terms: 1) the structure of the sequence, 2) programming concept AND, 3) variables, 4) programming concept IF / ELSE and 5) subroutines. Finally, a questionnaire was distributed only to the 2nd group for measuring their impressions using Kodu. Findings: The results indicated that Kodu enhanced the teaching process since the students of Group 2 demonstrated higher performance -in all the educational activities- compared with the students of the other groups. Additionally, the impressions of the pupils after using Kodu were positive, revealing that this tool that can be used systematically in primary education. Originality / value: The originality of this research is based on the fact that the effectiveness of Kodu in the Greek educational system has not been investigated systematically in the past.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-22004
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2021
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-220042021-08-17T10:01:58Z Ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου να κατανοούν σύνθετες προγραμματιστικές έννοιες, μέσω της χρήσης παιγνιώδους προγραμματιστικού περιβάλλοντος Evaluating 6th grade students’ skills in comprehending complex programming concepts through the development of 3D games. Μπούκλα, Κυριακή Φωκίδης, Εμμανουήλ Επιστήμες της Αγωγής - Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιών Kodu Visual programming Teaching programming Παιγνιώδες προγραμματιστικό περιβάλλον Μαθητές δημοτικού Διδασκαλία προγραμματισμού Educational technology (URL: http://skos.um.es/unescothes/C01288) Activity programs in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85000742) Education--Data processing (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041001) Purpose: This project aims to investigate if the visual programming environment of Kodu, can help 6th grade primary students to understand complex programming concepts. Design / methodology / approach: For that purpose, a research was conducted in three different primary schools in Attica. From each school a sample of 21 students was selected; therefore, three different groups of students were created. The first group (group 0) used Kodu without following any instructions. The second group (group 1) was taught conventionally and the third group (group 2) was taught basic programming concepts with Kodu. After each lesson the performance of the students was evaluated. The evaluation of students was based in five basic programming terms: 1) the structure of the sequence, 2) programming concept AND, 3) variables, 4) programming concept IF / ELSE and 5) subroutines. Finally, a questionnaire was distributed only to the 2nd group for measuring their impressions using Kodu. Findings: The results indicated that Kodu enhanced the teaching process since the students of Group 2 demonstrated higher performance -in all the educational activities- compared with the students of the other groups. Additionally, the impressions of the pupils after using Kodu were positive, revealing that this tool that can be used systematically in primary education. Originality / value: The originality of this research is based on the fact that the effectiveness of Kodu in the Greek educational system has not been investigated systematically in the past. Σκοπός: Η παρούσα εργασία επεδίωξε να διερευνήσει εάν το παιγνιώδες προγραμματιστικό περιβάλλον του Kodu μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης δημοτικού να κατανοήσουν σύνθετες προγραμματιστικές έννοιες. Σχεδιασμός / μεθοδολογία / προσέγγιση: Για το λόγο αυτό διεξήχθη ένα πειραματικό σχέδιο σε τρία διαφορετικά σχολεία της Αττικής. Από το κάθε ένα σχολείο επιλέχτηκε μια ομάδα 21 μαθητών. Η πρώτη ομάδα (ομάδα 0) χρησιμοποίησε το Kodu χωρίς όμως να ακολουθήσει κάποια διδασκαλία σχετικά με το προγραμματισμό. Η δεύτερη ομάδα (ομάδα 1) ακολούθησε την συμβατική διδασκαλία και η τρίτη ομάδα (ομάδα 2) διδάχθηκε τις βασικές προγραμματιστικές έννοιες με την χρήση του Kodu. Μετά την διεξαγωγή του πειράματος αξιολογήθηκαν οι επιδόσεις όλων των μαθητών. Τόσο η αξιολόγηση όσο και η διδασκαλία των προγραμματιστικών εννοιών βασίστηκε σε 5 βασικές προγραμματιστικές έννοιες και ειδικότερα: 1) στην δομή της ακολουθίας, 2) στην προγραμματιστική έννοια AND, 3) στις μεταβλητές, 4) στην προγραμματιστική έννοια δομής ελέγχου ροής IF/ELSE και 5) στην υπορουτίνα. Τέλος, στα παιδιά της ομάδας 2 που διδάχθηκαν τις αρχές του προγραμματισμού με την χρήση του Kodu, δόθηκε ερωτηματολόγιο εντυπώσεων. Ευρήματα: Το Kodu είναι ένα περιβάλλον που μπορεί να βοηθήσει σημαντικά τους εκπαιδευτικούς στην διδασκαλία των αρχών της πληροφορικής στο δημοτικό. Ενδεικτικό της αποτελεσματικότητας του περιβάλλοντος Kodu είναι το γεγονός ότι σχεδόν σε όλες τις δραστηριότητες του πειράματος που διεξήχθη στο πλαίσιο της παρούσας εργασίας, οι μαθητές που διδάχθηκαν τον προγραμματισμό με την βοήθεια του σημείωσαν σημαντικά καλύτερες επιδόσεις σε σχέση με τα παιδιά των άλλων ομάδων. Επίσης, οι εντυπώσεις των μαθητών από την διδασκαλία με το Kodu ήταν ιδιαίτερα θετικές, γεγονός που δρα συμπληρωματικά με την αποτελεσματικότητα του συγκεκριμένου προγράμματος στην εκμάθηση των αρχών του προγραμματισμού. Πρωτοτυπία / αξία: Η πρωτοτυπία της παρούσας έρευνας βασίζεται στο γεγονός ότι η αποτελεσματικότητα του περιβάλλοντος Kodu στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα δεν έχει διερευνηθεί συστηματικά. 2021-07-29T12:40:29Z 2021-07-29T12:40:29Z 2016-06-28 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9C%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9C%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=ABD4DA23A393Vp89CDE9nE71Dw7F&EncodedQuery=ABD4DA23A393Vp89CDE9nE71Dw7F&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/22004 el_GR Default License 154 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Kodu Visual programming Teaching programming Παιγνιώδες προγραμματιστικό περιβάλλον Μαθητές δημοτικού Διδασκαλία προγραμματισμού Educational technology (URL: http://skos.um.es/unescothes/C01288) Activity programs in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85000742) Education--Data processing (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041001) Μπούκλα, Κυριακή Ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου να κατανοούν σύνθετες προγραμματιστικές έννοιες, μέσω της χρήσης παιγνιώδους προγραμματιστικού περιβάλλοντος
title	Ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου να κατανοούν σύνθετες προγραμματιστικές έννοιες, μέσω της χρήσης παιγνιώδους προγραμματιστικού περιβάλλοντος
title_full	Ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου να κατανοούν σύνθετες προγραμματιστικές έννοιες, μέσω της χρήσης παιγνιώδους προγραμματιστικού περιβάλλοντος
title_fullStr	Ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου να κατανοούν σύνθετες προγραμματιστικές έννοιες, μέσω της χρήσης παιγνιώδους προγραμματιστικού περιβάλλοντος
title_full_unstemmed	Ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου να κατανοούν σύνθετες προγραμματιστικές έννοιες, μέσω της χρήσης παιγνιώδους προγραμματιστικού περιβάλλοντος
title_short	Ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου να κατανοούν σύνθετες προγραμματιστικές έννοιες, μέσω της χρήσης παιγνιώδους προγραμματιστικού περιβάλλοντος
title_sort	ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών της στ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου να κατανοούν σύνθετες προγραμματιστικές έννοιες μέσω της χρήσης παιγνιώδους προγραμματιστικού περιβάλλοντος
topic	Kodu Visual programming Teaching programming Παιγνιώδες προγραμματιστικό περιβάλλον Μαθητές δημοτικού Διδασκαλία προγραμματισμού Educational technology (URL: http://skos.um.es/unescothes/C01288) Activity programs in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85000742) Education--Data processing (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041001)
url	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9C%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9C%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=ABD4DA23A393Vp89CDE9nE71Dw7F&EncodedQuery=ABD4DA23A393Vp89CDE9nE71Dw7F&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/22004
work_keys_str_mv	AT mpouklakyriakē anaptyxētēsikanotētastōnmathētōntēssttaxēstoudēmotikouscholeiounakatanoounsynthetesprogrammatistikesennoiesmesōtēschrēsēspaigniōdousprogrammatistikouperiballontos AT mpouklakyriakē evaluating6thgradestudentsskillsincomprehendingcomplexprogrammingconceptsthroughthedevelopmentof3dgames

Similar Items