Ανάλυση εκπαιδευτικών λογισμικών φυσικών επιστημών γυμνασίου
Τα εκπαιδευτικά λογισμικά των Φυσικών Επιστημών διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην εκπαιδευτική διαδικασία. Όμως, οι έρευνες που εστιάζονται στην ανάλυση των εκπαιδευτικών λογισμικών είναι ελάχιστες. Στην παρούσα εργασία επιδιώκεται η ανάλυση των δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών λογισμικών ΦΕ Γυμνασ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/21989 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1828461283408609280 |
|---|---|
| author | Τσόγκα, Σταυρούλα |
| author2 | Σκουμιός, Μιχαήλ |
| author_sort | Τσόγκα, Σταυρούλα |
| collection | DSpace |
| description | Τα εκπαιδευτικά λογισμικά των Φυσικών Επιστημών διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην εκπαιδευτική διαδικασία. Όμως, οι έρευνες που εστιάζονται στην ανάλυση των εκπαιδευτικών λογισμικών είναι ελάχιστες. Στην παρούσα εργασία επιδιώκεται η ανάλυση των δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών λογισμικών ΦΕ Γυμνασίου που έχουν παραχθεί για λογαριασμό του ΥΠΕΠΘ. Ειδικότερα, σκοπός της εργασίας είναι η ανάλυση των εκπαιδευτικών λογισμικών ΦΕ του Γυμνασίου (Φυσικής, Χημείας και Βιολογίας) ως προς τα χαρακτηριστικά της γνώσης που περιλαμβάνουν, τις πρακτικές των ΦΕ και της Μηχανικής που εμπλέκουν στο περιεχόμενό τους, και τη γνωστική απαίτηση των δραστηριοτήτων τους. Από την ανάλυση των λογισμικών προέκυψε ότι αναφορικά με το είδος γνώσης, ότι κυριαρχεί η πραγματολογική γνώση και στα τρία λογισμικά. Ως προς το μετασχηματισμό της γνώσης, προέκυψε ότι η ταξινόμηση και η περιχάραξη των περισσότερων δραστηριοτήτων ήταν ισχυρή. Στο λογισμικό της φυσικής, οι περισσότερες δραστηριότητές είχαν υψηλή τυπικότητα, ενώ αντιθέτως στο λογισμικό της χημείας και της βιολογίας οι περισσότερες δραστηριότητές είχαν χαμηλή τυπικότητα. Αναφορικά με τις εγκάρσιες έννοιες και τις πρακτικές των ΦΕ προέκυψε ότι δεν εμπλέκονταν στις περισσότερες δραστηριότητες των λογισμικών. Τέλος, για τη γνωστική απαίτηση προέκυψε ότι οι περισσότερες δραστηριότητες των λογισμικών εστίαζαν κυρίως στην απομνημόνευση. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-21989 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2021 |
| record_format | dspace |
| title | Ανάλυση εκπαιδευτικών λογισμικών φυσικών επιστημών γυμνασίου |
| topic | ΤΠΕ εκπαίδευση λογισμικά φυσικές επιστήμες education middle school science Physics--Study and teaching Computer-assisted instruction--Case studies Media programs (Education) Teaching--Aids and devices |
| url | http://hdl.handle.net/11610/21989 |
| work_keys_str_mv | AT tsonkastauroula analysēekpaideutikōnlogismikōnphysikōnepistēmōngymnasiou |