| _version_ |
1828462268847751168
|
| author |
Πολύζος, Βασίλειος
|
| author2 |
Καραμούζης, Πολύκαρπος
|
| author_facet |
Καραμούζης, Πολύκαρπος
Πολύζος, Βασίλειος
|
| author_sort |
Πολύζος, Βασίλειος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Ο σχολικός εκφοβισμός αποτελεί ένα σύνθετο πρόβλημα με αρνητικές συνέπειες για όλους τους εμπλεκόμενους. Δεδομένου ότι η αντιμετώπιση του προϋποθέτει την λήψη κατάλληλων μέτρων, έχει αναγνωριστεί από έρευνες ότι ο κινηματογράφος τόσο μέσω του ενημερωτικού του χαρακτήρα όσο και με την ενεργοποίηση του συναισθήματος μπορεί να συμβάλει προς αυτή την κατεύθυνση με θετικό πρόσημο. Σε αυτό το πλαίσιο, σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση της απεικόνισης του σχολικού εκφοβισμού στον κινηματογράφο μέσω της ανάλυσης ταινιών, με την ερευνητική μέθοδο της ποιοτικής ανάλυσης περιεχομένου. Χρησιμοποιήθηκαν 31 ταινίες που κυκλοφόρησαν την τελευταία εικοσαετία, παραγωγής διαφόρων χωρών με κυρίαρχο κινηματογραφικό είδος το δραματικό.
Από την ανάλυση των ταινιών προκύπτει η ρεαλιστική απεικόνιση του σχολικού εκφοβισμού. Η πρόθεση, η επαναληπτικότητα και η ασσυμετρία δύναμης βάσει των οποίων μία επιθετική πράξη χαρακτηρίζεται ως εκφοβισμός είναι εμφανής στο σύνολο των ταινιών. Τα αγόρια θύματα και θύτες υπερτερούν αριθμητικά των κοριτσιών. Τα αγόρια επιδίδονται κυρίως σε σωματικό και λεκτικό εκφοβισμό ενώ τα κορίτσια ασκούν κατά κύριο λόγο λεκτικό και κοινωνικό εκφοβισμό. Η διαφορετικότητα σε επίπεδο σωματικής δύναμης ή εμφάνισης αποτελεί τον συχνότερο παράγοντα θυματοποίησης και ακολουθεί η διαφορετική ιδιοσυγκρασία των θυμάτων. Απεικονίζεται επιπλέον ο ομοφοβικός και ο ρατσιστικός εκφοβισμός καθώς επίσης και ο εκφοβισμός σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Τα θύματα παρουσιάζονται ως ευαίσθητα, συνεσταλμένα ή εσωστρεφή παιδιά που τις περισσότερες φορές δέχονται παθητικά τον εκφοβισμό. Οι θύτες είναι συνήθως δημοφιλείς μαθητές με υψηλό ναρκισσισμό που επιδιώκουν την επιβολή και την κυριαρχία. Η στάση των παρατηρητών ενισχύει τους θύτες και ο ρόλος τους είναι καθοριστικός για τη διακοπή του εκφοβισμού. Η πλειοψηφία των θυμάτων και των θυτών προέρχονται από μονογονεϊκή οικογένεια. Το προβληματικό οικογενειακό περιβάλλον οι επιτρεπτικοί, αδιάφοροι, υπερπροστατευτικοί ή αυταρχικοί γονείς, η ανεκτικότητα των σχολείων απέναντι στο εκφοβισμό και η έλλειψη οργάνωσης για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του, συμβάλουν στην εμφάνιση και τη διατήρηση αυτού του προβλήματος. Σε πολλές περιπτώσεις οι πρωταγωνιστές θύματα λόγω της κατάθλιψης και της απόγνωσης που νιώθουν οδηγούνται στην αυτοκτονία.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-21982
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2021
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-219822021-08-05T09:53:54Z Η απεικόνιση του κοινωνικού φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού στον κινηματογράφο Πολύζος, Βασίλειος Καραμούζης, Πολύκαρπος Επιστήμες της Αγωγής - Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιών σχολικός εκφοβισμός ταινίες κινηματογράφος σινεμά school bullying cinema movies Bullying in schools School violence Aggressiveness in children Motion pictures Cinematography Ο σχολικός εκφοβισμός αποτελεί ένα σύνθετο πρόβλημα με αρνητικές συνέπειες για όλους τους εμπλεκόμενους. Δεδομένου ότι η αντιμετώπιση του προϋποθέτει την λήψη κατάλληλων μέτρων, έχει αναγνωριστεί από έρευνες ότι ο κινηματογράφος τόσο μέσω του ενημερωτικού του χαρακτήρα όσο και με την ενεργοποίηση του συναισθήματος μπορεί να συμβάλει προς αυτή την κατεύθυνση με θετικό πρόσημο. Σε αυτό το πλαίσιο, σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση της απεικόνισης του σχολικού εκφοβισμού στον κινηματογράφο μέσω της ανάλυσης ταινιών, με την ερευνητική μέθοδο της ποιοτικής ανάλυσης περιεχομένου. Χρησιμοποιήθηκαν 31 ταινίες που κυκλοφόρησαν την τελευταία εικοσαετία, παραγωγής διαφόρων χωρών με κυρίαρχο κινηματογραφικό είδος το δραματικό. Από την ανάλυση των ταινιών προκύπτει η ρεαλιστική απεικόνιση του σχολικού εκφοβισμού. Η πρόθεση, η επαναληπτικότητα και η ασσυμετρία δύναμης βάσει των οποίων μία επιθετική πράξη χαρακτηρίζεται ως εκφοβισμός είναι εμφανής στο σύνολο των ταινιών. Τα αγόρια θύματα και θύτες υπερτερούν αριθμητικά των κοριτσιών. Τα αγόρια επιδίδονται κυρίως σε σωματικό και λεκτικό εκφοβισμό ενώ τα κορίτσια ασκούν κατά κύριο λόγο λεκτικό και κοινωνικό εκφοβισμό. Η διαφορετικότητα σε επίπεδο σωματικής δύναμης ή εμφάνισης αποτελεί τον συχνότερο παράγοντα θυματοποίησης και ακολουθεί η διαφορετική ιδιοσυγκρασία των θυμάτων. Απεικονίζεται επιπλέον ο ομοφοβικός και ο ρατσιστικός εκφοβισμός καθώς επίσης και ο εκφοβισμός σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Τα θύματα παρουσιάζονται ως ευαίσθητα, συνεσταλμένα ή εσωστρεφή παιδιά που τις περισσότερες φορές δέχονται παθητικά τον εκφοβισμό. Οι θύτες είναι συνήθως δημοφιλείς μαθητές με υψηλό ναρκισσισμό που επιδιώκουν την επιβολή και την κυριαρχία. Η στάση των παρατηρητών ενισχύει τους θύτες και ο ρόλος τους είναι καθοριστικός για τη διακοπή του εκφοβισμού. Η πλειοψηφία των θυμάτων και των θυτών προέρχονται από μονογονεϊκή οικογένεια. Το προβληματικό οικογενειακό περιβάλλον οι επιτρεπτικοί, αδιάφοροι, υπερπροστατευτικοί ή αυταρχικοί γονείς, η ανεκτικότητα των σχολείων απέναντι στο εκφοβισμό και η έλλειψη οργάνωσης για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του, συμβάλουν στην εμφάνιση και τη διατήρηση αυτού του προβλήματος. Σε πολλές περιπτώσεις οι πρωταγωνιστές θύματα λόγω της κατάθλιψης και της απόγνωσης που νιώθουν οδηγούνται στην αυτοκτονία. Bullying at school constitutes a complex issue with negative repercussions for all parties involved. Given that dealing with the problem requires taking suitable measures, researchers have conceded that cinema can contribute effectively to this. This is due to its informative nature, but also to the effect on emotional responses that film has. Within this framework, the aim of this assignment is to explore the depiction of school bullying through cinema and film analysis, using the method of qualitative content analysis. Thirty-one films were used, all of which were released in the past twenty years, produced in various countries, while the main movie genre was drama. The analysis of the movies showed a realistic description of school bullying. The characteristics of intention, repetition and imbalance of power, based on which a certain aggressive action can be described as bullying, are evident in all the films. The number of boys who are either the bullies or the victims of bullying is significantly higher than that of girls. Boys mainly engage in physical and verbal bullying, while girls are mainly guilty of verbal and social bullying. Divergence concerning physical strength or appearance constitutes the most frequent reason for victimization, while the victim’s divergent personality follows. Homophobic and racist bullying is also depicted, as is bullying towards students with special educational needs. The victims are portrayed as sensitive, shy or introverted kids, who usually endure the bullying passively. The bullies are usually popular students with a high level of narcissism who seek to dominate others. The bystanders’ attitude reinforces the bullies’ behavior, and the former’s role is crucial when it comes to putting an end to bullying. The majority of victims and bullies come from single-parent families. The problematic home environment, parents who are too lenient, indifferent, overprotective or too strict, the lenient attitude of schools towards bullying and the lack of organization for preventing and dealing with bullying, all contribute to the emergence and persistence of the problem. In many cases, the victims of bullying which have the lead roles in the films resort to suicide as a result of their feelings of depression and isolation. 2021-07-29T12:36:38Z 2021-07-29T12:36:38Z 2021-06-15 http://hdl.handle.net/11610/21982 el_GR Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 181 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
σχολικός
εκφοβισμός
ταινίες
κινηματογράφος
σινεμά
school
bullying
cinema
movies
Bullying in schools
School violence
Aggressiveness in children
Motion pictures
Cinematography
Πολύζος, Βασίλειος
Η απεικόνιση του κοινωνικού φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού στον κινηματογράφο
|
| title |
Η απεικόνιση του κοινωνικού φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού στον κινηματογράφο
|
| title_full |
Η απεικόνιση του κοινωνικού φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού στον κινηματογράφο
|
| title_fullStr |
Η απεικόνιση του κοινωνικού φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού στον κινηματογράφο
|
| title_full_unstemmed |
Η απεικόνιση του κοινωνικού φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού στον κινηματογράφο
|
| title_short |
Η απεικόνιση του κοινωνικού φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού στον κινηματογράφο
|
| title_sort |
η απεικόνιση του κοινωνικού φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού στον κινηματογράφο
|
| topic |
σχολικός
εκφοβισμός
ταινίες
κινηματογράφος
σινεμά
school
bullying
cinema
movies
Bullying in schools
School violence
Aggressiveness in children
Motion pictures
Cinematography
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/21982
|
| work_keys_str_mv |
AT polyzosbasileios ēapeikonisētoukoinōnikouphainomenoutouscholikouekphobismoustonkinēmatographo
|