Ο βαθμός τεχνολογικής ετοιμότητας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Ν. Αττικής ως παράγοντας πρόβλεψης της αποδοχής του ΠΣΔ και του ψηφιακού αποθετηρίου φωτόδεντρο στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως σχολικής εκπαίδευσης
Η τεχνολογική ετοιμότητα των εκπαιδευτικών είναι δυνατό να αποτελεί παράγοντα που προσδιορίζει σε ένα βαθμό την αποδοχή νέων τεχνολογιών στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Στην παρούσα διπλωματική ως νέες τεχνολογίες ορίζονται το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και το Φωτόδεντρο. Το πρώτο αποτελεί...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/21978 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η τεχνολογική ετοιμότητα των εκπαιδευτικών είναι δυνατό να αποτελεί παράγοντα που προσδιορίζει σε ένα βαθμό την αποδοχή νέων τεχνολογιών στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Στην παρούσα διπλωματική ως νέες τεχνολογίες ορίζονται το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και το Φωτόδεντρο. Το πρώτο αποτελεί ένα κλειστό εκπαιδευτικό δίκτυο- πλατφόρμα, ενώ το δεύτερο είναι ψηφιακό αποθετήριο εκπαιδευτικού περιεχομένου. Το δείγμα της έρευνας απαρτίζεται από 299 εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αττικής. Σκοπός της έρευνας είναι να εξεταστεί το κατά πόσο έτοιμοι είναι οι εκπαιδευτικοί τεχνολογικά και πώς αυτό επηρεάζει την αποδοχή και την χρήση των προαναφερθέντων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Επιπλέον, λαμβάνονται υπόψη στην ανάλυση τα δημογραφικά στοιχεία των εκπαιδευτικών. Τα εργαλεία της έρευνας ήταν ο Δείκτης Τεχνολογικής Ετοιμότητας και το μοντέλο αποδοχής σε μορφή ερωτηματολογίου. Από τα αποτελέσματα της έρευνας φαίνεται ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν θετική στάση απέναντι στο ΠΣΔ & το Φωτόδεντρο, όμως η τεχνολογική ετοιμότητα δεν μπορεί να προβλέψει την αποδοχή τους. |
|---|