| _version_ |
1828462634031120384
|
| author |
Κουράτορα, Αμαλία
|
| author2 |
Κλαδάκη, Μαρία
|
| author_facet |
Κλαδάκη, Μαρία
Κουράτορα, Αμαλία
|
| author_sort |
Κουράτορα, Αμαλία
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η Ειδική Αγωγή είναι πολύπλευρη και πολυσήμαντη. Βασικός της στόχος είναι να εκπαιδευτούν τα παιδιά με ειδικές και ξεχωριστές δυσκολίες, με σκοπό να έχουν ίση συμμετοχή στην γνώση. Σε αυτόν τον στόχο μπορούν να συμβάλλουν τόσο η Τέχνη όσο και η Τεχνολογία Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ). Μέσα από τις τέχνες το παιδί μπορεί να καλλιεργήσει τις γνωστικές δεξιότητες, την φαντασία και τη δημιουργικότητά του, την προώθηση στο να καλλιεργεί την αλληλεγγύη και τον γόνιμο διάλογο, μπαίνουν βάσεις όπως η εμπιστοσύνη και δημιουργείται μία τόνωση για την αποδοχή του διαφορετικού. Όσον αφορά την εφαρμογή των ΤΠΕ, θα επιτρέψει στους μαθητές να συμμετέχουν στο μάθημα με καλύτερα αποτελέσματα καθώς η ενίσχυση της διδασκαλίας με εργαλεία της σύγχρονης υποστηρικτικής τεχνολογίας σίγουρα κάνει το μάθημα πιο ενδιαφέρον για όλα τα παιδιά με αποτέλεσμα να μπορέσουν να ανανεώσουν και να διευρύνουν τις γνώσεις τους και να ανακαλύψουν ποικίλες δεξιότητες με την τεχνολογία που ίσως δεν γνώριζαν ότι έχουν. Η παρούσα έρευνα έχει σκοπό, να αναδείξει την ουσιώδη σημασία της Τέχνης αλλά και των ΤΠΕ στην Ειδική Αγωγή, αναλύοντας αφενός τις μορφές Τέχνης που θα μπορούσαν να είναι σημαντικό μέρος στην διδασκαλία και στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και αφετέρου τα τεχνολογικά μέσα που μπορούν να αποτελέσουν μεγάλη βοήθεια, εξίσου τον μαθητή αλλά και τον εκπαιδευτικό. Ουσιαστικό ρόλο σε όλη αυτή την προσπάθεια διαδραματίζεται απότον ίδιοτον εκπαιδευτικό, γι’αυτό οφείλει να είναι πάντα δραστήριος, να ενθαρρύνει, να προτρέπει και να κρατάει ενεργό το ενδιαφέρον των μαθητών, διεγείροντας το.
Λέξεις κλειδιά: Eιδική Αγωγή,Τέχνη,ΤΠΕ
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-21977
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2021
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-219772021-08-05T09:14:17Z Τέχνες, ΤΠΕ και ειδική αγωγή Κουράτορα, Αμαλία Κλαδάκη, Μαρία Επιστήμες της Αγωγής - Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιών ειδική αγωγή τέχνη ΤΠΕ special treatment art ICT Special education--Computer-assisted instruction Education--Data processing Computer art Educational technology Η Ειδική Αγωγή είναι πολύπλευρη και πολυσήμαντη. Βασικός της στόχος είναι να εκπαιδευτούν τα παιδιά με ειδικές και ξεχωριστές δυσκολίες, με σκοπό να έχουν ίση συμμετοχή στην γνώση. Σε αυτόν τον στόχο μπορούν να συμβάλλουν τόσο η Τέχνη όσο και η Τεχνολογία Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ). Μέσα από τις τέχνες το παιδί μπορεί να καλλιεργήσει τις γνωστικές δεξιότητες, την φαντασία και τη δημιουργικότητά του, την προώθηση στο να καλλιεργεί την αλληλεγγύη και τον γόνιμο διάλογο, μπαίνουν βάσεις όπως η εμπιστοσύνη και δημιουργείται μία τόνωση για την αποδοχή του διαφορετικού. Όσον αφορά την εφαρμογή των ΤΠΕ, θα επιτρέψει στους μαθητές να συμμετέχουν στο μάθημα με καλύτερα αποτελέσματα καθώς η ενίσχυση της διδασκαλίας με εργαλεία της σύγχρονης υποστηρικτικής τεχνολογίας σίγουρα κάνει το μάθημα πιο ενδιαφέρον για όλα τα παιδιά με αποτέλεσμα να μπορέσουν να ανανεώσουν και να διευρύνουν τις γνώσεις τους και να ανακαλύψουν ποικίλες δεξιότητες με την τεχνολογία που ίσως δεν γνώριζαν ότι έχουν. Η παρούσα έρευνα έχει σκοπό, να αναδείξει την ουσιώδη σημασία της Τέχνης αλλά και των ΤΠΕ στην Ειδική Αγωγή, αναλύοντας αφενός τις μορφές Τέχνης που θα μπορούσαν να είναι σημαντικό μέρος στην διδασκαλία και στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και αφετέρου τα τεχνολογικά μέσα που μπορούν να αποτελέσουν μεγάλη βοήθεια, εξίσου τον μαθητή αλλά και τον εκπαιδευτικό. Ουσιαστικό ρόλο σε όλη αυτή την προσπάθεια διαδραματίζεται απότον ίδιοτον εκπαιδευτικό, γι’αυτό οφείλει να είναι πάντα δραστήριος, να ενθαρρύνει, να προτρέπει και να κρατάει ενεργό το ενδιαφέρον των μαθητών, διεγείροντας το. Λέξεις κλειδιά: Eιδική Αγωγή,Τέχνη,ΤΠΕ Special Education is multilateral and multifaceted. Its main goal is to educate children with special needs, so that they have equal participation in knowledge. Both Art and Information and Communication Technology (ICT) can contribute to this goal. Through the arts the child can cultivate his cognitive skills, imagination and creativity, the cultivation of solidarity and fruitful dialogue is promoted, trust is established, the acceptance of diversity is stimulated. In terms of the application of ICT, it will allow students to participate in the lesson with better results as the enhancement of teaching with tools of modern assistive technology certainly makes the lesson more interesting for all children so that they can enrich their knowledge and discover skills with technology they may not have known they had. Τhis research has a purpose to highlight the essential role of Art and ICT in Special Education, analyzing on the one hand the forms of Art that could be an important part of teaching and the curriculum and on the other hand the technological means that can help both the studentand the teacher. An important role in all this effort is played by the teacher himself, for this reason the teacher must always be active, encouraging and stimulating the interest of the students. Keywords: Special Education, Art,ICT 2021-07-29T12:35:56Z 2021-07-29T12:35:56Z 2021-02 http://hdl.handle.net/11610/21977 el_GR Default License 73 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
ειδική αγωγή
τέχνη
ΤΠΕ
special treatment
art
ICT
Special education--Computer-assisted instruction
Education--Data processing
Computer art
Educational technology
Κουράτορα, Αμαλία
Τέχνες, ΤΠΕ και ειδική αγωγή
|
| title |
Τέχνες, ΤΠΕ και ειδική αγωγή
|
| title_full |
Τέχνες, ΤΠΕ και ειδική αγωγή
|
| title_fullStr |
Τέχνες, ΤΠΕ και ειδική αγωγή
|
| title_full_unstemmed |
Τέχνες, ΤΠΕ και ειδική αγωγή
|
| title_short |
Τέχνες, ΤΠΕ και ειδική αγωγή
|
| title_sort |
τέχνες τπε και ειδική αγωγή
|
| topic |
ειδική αγωγή
τέχνη
ΤΠΕ
special treatment
art
ICT
Special education--Computer-assisted instruction
Education--Data processing
Computer art
Educational technology
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/21977
|
| work_keys_str_mv |
AT kouratoraamalia technestpekaieidikēagōgē
|