Διδασκαλία των κλασμάτων με συσκευές απτών διεπαφών χρήστη (TUIS) στο δημοτικό σχολείο
Ένα σύγχρονο πεδίο έρευνας, που απασχολεί την επιστημονική κοινότητα, είναι η ανάπτυξη και η ένταξη συστημάτων Απτών Διεπαφών Χρήστη (ΑΔΧ) στην εκπαιδευτική πράξη. Συνδυάζοντας στοιχεία της θεωρίας της Ενσώματης Μάθησης (ΕΜ) και της ψηφιακής τεχνολογίας, θεωρείται ότι συγκεντρώνουν πολλά θετικά στοι...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/21975 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Ένα σύγχρονο πεδίο έρευνας, που απασχολεί την επιστημονική κοινότητα, είναι η ανάπτυξη και η ένταξη συστημάτων Απτών Διεπαφών Χρήστη (ΑΔΧ) στην εκπαιδευτική πράξη. Συνδυάζοντας στοιχεία της θεωρίας της Ενσώματης Μάθησης (ΕΜ) και της ψηφιακής τεχνολογίας, θεωρείται ότι συγκεντρώνουν πολλά θετικά στοιχεία, τα οποία μπορούν να επιφέρουν σημαντικές αλλαγές στον χώρο της εκπαίδευσης. Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να διερευνηθεί αν οι ΑΔΧ μπορούν να βοηθήσουν περισσότερο στη βελτίωση των επιδόσεων των μαθητών, όσον αφορά τα κλάσματα, σε σχέση με τα παραδοσιακά μέσα διδασκαλίας. Για το λόγο αυτό, αξιοποιήθηκε η συσκευή Makey-Makey για την κατασκευή ενός πρωτότυπου συστήματος ΑΔΧ, το FractionPad. Η έρευνα ήταν μεταξύ υποκειμένων (within subjects) και το δείγμα αποτελούταν από μαθητές της Στ’ Δημοτικού. Πραγματοποιήθηκαν 6 διδακτικές παρεμβάσεις, οι οποίες κατηγοριοποιήθηκαν σε ισοδύναμα ζεύγη διδασκαλιών και στο κάθε ζεύγος, η μία διδασκαλία πραγματοποιούταν με τη χρήση ΑΔΧ και η άλλη με συμβατικά μέσα διδασκαλίας. Τα αποτελέσματα της έρευνας, κατέδειξαν ότι τα μαθησιακά αποτελέσματα ήταν καλύτερα στις διδασκαλίες που πραγματοποιήθηκαν με τη χρήση ΑΔΧ. Επιπλέον στοιχεία που μελετηθήκαν, αφορούσαν την ευχαρίστηση που προκάλεσαν τα δύο μέσα, τις απόψεις των μαθητών για την αποτελεσματικότητα των μέσων στη μάθηση, την ευκολία χρήσης τους, καθώς και τη συμβολή τους στην ανάπτυξη κινήτρων για μάθηση. Βάσει όλων αυτών των παραμέτρων, η περαιτέρω μελέτη για την ανάπτυξη νέων συστημάτων ΑΔΧ και την βέλτιστη αξιοποίηση τους στην εκπαίδευση, κρίνεται απαραίτητη. |
|---|