COTS & Serious Games στην εκπαίδευση: απόψεις και προβληματισμοί των εκπαιδευτικών
Η μαθηματική γνώση και οι μαθηματικές δεξιότητες είναι σημαντικές στη σημερινή κοινωνία, ενώ οι δυσκολίες στην κατανόηση βασικών μαθηματικών εννοιών μπορεί να έχουν σοβαρό αντίκτυπο στην μετέπειτα κοινωνική και επαγγελματική εξέλιξη των ατόμων, ίσως μεγαλύτερο και από αυτό τον προβλημάτων στην ανάγν...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/21641 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η μαθηματική γνώση και οι μαθηματικές δεξιότητες είναι σημαντικές στη σημερινή κοινωνία, ενώ οι δυσκολίες στην κατανόηση βασικών μαθηματικών εννοιών μπορεί να έχουν σοβαρό αντίκτυπο στην μετέπειτα κοινωνική και επαγγελματική εξέλιξη των ατόμων, ίσως μεγαλύτερο και από αυτό τον προβλημάτων στην ανάγνωση ή τη γραφή. Ως εκ τούτου είναι σημαντικό να αναπτυχθούν μέθοδοι που να μπορούν να έχουν αντίκτυπο στην παρακίνηση του ενδιαφέροντος για τα μαθηματικά. Μια τέτοια μέθοδος είναι τα λεγόμενα "σοβαρά παιχνίδια" (serious games) και η χρησιμοποίησή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Με τον όρο σοβαρά παιχνίδια ορίζουμε μια κατηγορία ηλεκτρονικών παιχνιδιών τα οποία είναι σχεδιασμένα για χρήση στην εκπαίδευση χωρίς όμως τα ίδια να αποτελούν 'εκπαιδευτικό λογισμικό'. Τα σοβαρά παιχνίδια μπορούν να αναπτυχθούν είτε ad hoc, είτε να είναι ακόμα και εμπορικά ηλεκτρονικά παιχνίδια (COTS). Σε μεγάλο μέρος αυτής της εργασίας δεν γίνεται διάκριση ανάμεσα στα σοβαρά ηλεκτρονικά παιχνίδια και τα εμπορικά ηλεκτρονικά παιχνίδια που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σαν εκπαιδευτικά εργαλεία. Τέτοια "σοβαρά παιχνίδια" πέρα από το να χρησιμοποιηθούν ως βοήθημα στην διδασκαλία των μαθηματικών, θα μπορούσαν να έχουν επιπλέον και θετική επίδραση στη μείωση το φόβου για τα μαθηματικά που διακατέχει πολλούς μαθητές σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Στην εργασία αυτή παρουσιάζονται έρευνες σχετικές με τα σοβαρά παιχνίδια με έμφαση στα σοβαρά παιχνίδια που έχουν ως αντικείμενο τα μαθηματικά. Επίσης παρουσιάζεται έρευνα με τη μέθοδο του ερωτηματολογίου στην οποία γίνεται προσπάθεια να μελετηθεί ο βαθμός εξοικείωσης των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα με τις νέες τεχνολογίες και να καταγραφούν οι απόψεις και οι προβληματισμοί τους για τα σοβαρά παιχνίδια και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια εν γένει καθώς και για το πόσο έτοιμοι είναι οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί να τα εντάξουν στην εκπαιδευτική διαδικασία. |
|---|