| _version_ |
1828460250456391680
|
| author |
Κεφαλληνού, Μελπομένη
|
| author2 |
Φωκίδης, Εμμανουήλ
|
| author_facet |
Φωκίδης, Εμμανουήλ
Κεφαλληνού, Μελπομένη
|
| author_sort |
Κεφαλληνού, Μελπομένη
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η παρούσα έρευνα είχε ως στόχο να διερευνηθεί κατά πόσο μια εφαρμογή εικονικής πραγματικότητας (ΕΠ) βασισμένη σε αλληλεπιδραστικό σφαιρικό βίντεο 360° μπορεί να επιφέρει καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα στη διδασκαλία των ζώων υπό εξαφάνιση. Προκειμένου να απαντηθεί αυτό το ερώτημα σχεδιάστηκε και πραγματοποιήθηκε έρευνα στην οποία συμμετείχαν 49 μαθητές της Δ’ Δημοτικού, σχολείου της Αττικής , οι οποίοι διδάχθηκαν με τρία διαφορετικά μέσα (έντυπο υλικό, ιστοτόπους και εφαρμογή ΕΠ με βίντεο 360°) για τα είδη υπό εξαφάνιση. Συνολικά έγιναν 9 δίωρες διδασκαλίες, 3 για κάθε διαφορετικό μέσο διδασκαλίας. Για την εξαγωγή συμπερασμάτων οι μαθητές συμπλήρωσαν προ-τεστ και αξιολογητικά μετά από κάθε διδασκαλία, ενώ οι απόψεις τους ανιχνεύθηκαν με ερωτηματολόγιο. Από την ανάλυση των δεδομένων της έρευνας φαίνεται πως οι μαθητές είναι σε θέση να επιτύχουν υψηλότερα μαθησιακά αποτελέσματα όταν διδάσκονται με εφαρμογές ΕΠ με χρήση βίντεο 360ο, απ’ ότι όταν διδάσκονται με την παραδοσιακή μέθοδο διδασκαλίας ή με άλλα εργαλεία ΤΠΕ. Παράλληλα, από τα ερωτηματολόγια συμπεραίνεται πως επιτυγχάνεται παρουσία με τη χρήση εφαρμογών ΕΠ με χρήση βίντεο 360ο. Επίσης, οι μαθητές θεωρούν πως οι εφαρμογές τους προσφέρουν κίνητρο να μαθαίνουν και συνάμα μαθαίνουν διασκεδάζοντας, ενώ η ευχρηστία της εφαρμογής παρόλο που δεν είναι συγκρίσιμη με αυτή του εντύπου, δεν κρίνεται ως δύσχρηστη συγκρινόμενη με τους ιστοτόπους. Τέλος, κρίνεται αναγκαία η περεταίρω διερεύνηση του αντικειμένου, για την εξαγωγή ασφαλών και γενικευμένων συμπερασμάτων αναφορικά με τη χρήση εφαρμογών ΕΠ με χρήση βίντεο 360° στην εκπαιδευτική πράξη.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-21634
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2021
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-216342021-03-16T12:30:42Z Διδασκαλία στοιχείων οικολογίας με τη χρήση αλληλεπιδραστικών σφαιρικών βίντεο 360° σε μαθητές δημοτικού Τeaching ecological elements to elementary school students, using spherical video – based virtual reality application Κεφαλληνού, Μελπομένη Φωκίδης, Εμμανουήλ Επιστήμες της Αγωγής - Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιών είδη υπό εξαφάνιση σφαιρικά βίντεο περιβαλλοντική εκπαίδευση environmental education primary education spherical videos Digital video Video compression Education, Primary Ecology--Study and teaching Environmental education Η παρούσα έρευνα είχε ως στόχο να διερευνηθεί κατά πόσο μια εφαρμογή εικονικής πραγματικότητας (ΕΠ) βασισμένη σε αλληλεπιδραστικό σφαιρικό βίντεο 360° μπορεί να επιφέρει καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα στη διδασκαλία των ζώων υπό εξαφάνιση. Προκειμένου να απαντηθεί αυτό το ερώτημα σχεδιάστηκε και πραγματοποιήθηκε έρευνα στην οποία συμμετείχαν 49 μαθητές της Δ’ Δημοτικού, σχολείου της Αττικής , οι οποίοι διδάχθηκαν με τρία διαφορετικά μέσα (έντυπο υλικό, ιστοτόπους και εφαρμογή ΕΠ με βίντεο 360°) για τα είδη υπό εξαφάνιση. Συνολικά έγιναν 9 δίωρες διδασκαλίες, 3 για κάθε διαφορετικό μέσο διδασκαλίας. Για την εξαγωγή συμπερασμάτων οι μαθητές συμπλήρωσαν προ-τεστ και αξιολογητικά μετά από κάθε διδασκαλία, ενώ οι απόψεις τους ανιχνεύθηκαν με ερωτηματολόγιο. Από την ανάλυση των δεδομένων της έρευνας φαίνεται πως οι μαθητές είναι σε θέση να επιτύχουν υψηλότερα μαθησιακά αποτελέσματα όταν διδάσκονται με εφαρμογές ΕΠ με χρήση βίντεο 360ο, απ’ ότι όταν διδάσκονται με την παραδοσιακή μέθοδο διδασκαλίας ή με άλλα εργαλεία ΤΠΕ. Παράλληλα, από τα ερωτηματολόγια συμπεραίνεται πως επιτυγχάνεται παρουσία με τη χρήση εφαρμογών ΕΠ με χρήση βίντεο 360ο. Επίσης, οι μαθητές θεωρούν πως οι εφαρμογές τους προσφέρουν κίνητρο να μαθαίνουν και συνάμα μαθαίνουν διασκεδάζοντας, ενώ η ευχρηστία της εφαρμογής παρόλο που δεν είναι συγκρίσιμη με αυτή του εντύπου, δεν κρίνεται ως δύσχρηστη συγκρινόμενη με τους ιστοτόπους. Τέλος, κρίνεται αναγκαία η περεταίρω διερεύνηση του αντικειμένου, για την εξαγωγή ασφαλών και γενικευμένων συμπερασμάτων αναφορικά με τη χρήση εφαρμογών ΕΠ με χρήση βίντεο 360° στην εκπαιδευτική πράξη. Aim of this study was to examine whether a virtual reality application (VR), based on interactive 360° spherical video, can lead to a better learning outcome in teaching about animals under extinction. In order to answer this question a survey was designed and conducted, in which participated 49 fourth grade students of a primary school in Attica. The students were taught about the endangered species using three different techniques (printed material, internet websites and a VR application with 360° video). A total of 9 two-hour classes took place, 3 for each different teaching technique. In order to draw conclusions the students completed a pre-test and evaluation after each teaching session, concurrently their views were scanned by a questionnaire. From the analysis of the research data, it seems that the students were able to achieve a higher learning outcome when taught with spherical video VR applications, than when taught with traditional teaching techniques or with other ICT tools. At the same time, from analyzing the questionnaires the conclusion is that presence is achieved through the use of VR applications using 360° video. Students also consider that the applications offer them motivation to learn and have fun at the same time, while the ease of use, although not comparable to that of the form, is not considered difficult in comparison to websites. Finally, further study on the concept is deemed necessary in order to draw safe and generalized conclusions regarding the use of VR applications with use of 360° video, in educational practice. 2021-03-09T10:44:10Z 2021-03-09T10:44:10Z 2020-06-22 http://hdl.handle.net/11610/21634 el_GR Default License 361 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
είδη υπό εξαφάνιση
σφαιρικά βίντεο
περιβαλλοντική εκπαίδευση
environmental education
primary education
spherical videos
Digital video
Video compression
Education, Primary
Ecology--Study and teaching
Environmental education
Κεφαλληνού, Μελπομένη
Διδασκαλία στοιχείων οικολογίας με τη χρήση αλληλεπιδραστικών σφαιρικών βίντεο 360° σε μαθητές δημοτικού
|
| title |
Διδασκαλία στοιχείων οικολογίας με τη χρήση αλληλεπιδραστικών σφαιρικών βίντεο 360° σε μαθητές δημοτικού
|
| title_full |
Διδασκαλία στοιχείων οικολογίας με τη χρήση αλληλεπιδραστικών σφαιρικών βίντεο 360° σε μαθητές δημοτικού
|
| title_fullStr |
Διδασκαλία στοιχείων οικολογίας με τη χρήση αλληλεπιδραστικών σφαιρικών βίντεο 360° σε μαθητές δημοτικού
|
| title_full_unstemmed |
Διδασκαλία στοιχείων οικολογίας με τη χρήση αλληλεπιδραστικών σφαιρικών βίντεο 360° σε μαθητές δημοτικού
|
| title_short |
Διδασκαλία στοιχείων οικολογίας με τη χρήση αλληλεπιδραστικών σφαιρικών βίντεο 360° σε μαθητές δημοτικού
|
| title_sort |
διδασκαλία στοιχείων οικολογίας με τη χρήση αλληλεπιδραστικών σφαιρικών βίντεο 360° σε μαθητές δημοτικού
|
| topic |
είδη υπό εξαφάνιση
σφαιρικά βίντεο
περιβαλλοντική εκπαίδευση
environmental education
primary education
spherical videos
Digital video
Video compression
Education, Primary
Ecology--Study and teaching
Environmental education
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/21634
|
| work_keys_str_mv |
AT kephallēnoumelpomenē didaskaliastoicheiōnoikologiasmetēchrēsēallēlepidrastikōnsphairikōnbinteo360semathētesdēmotikou
AT kephallēnoumelpomenē teachingecologicalelementstoelementaryschoolstudentsusingsphericalvideobasedvirtualrealityapplication
|