Δημιουργία και αξιοποίηση αλληλεπιδραστικών βίντεο σφαιρικής λήψης 360ο στην εκμάθηση βασικών κινητικών δεξιοτήτων στην πετοσφαίριση
Βασικός στόχος της έρευνας που ακολουθεί είναι η μελέτη και διερεύνηση της διδακτικής αξιοποίησης της τεχνολογίας των αλληλεπιδραστικών βίντεο σφαιρικής λήψης στη ΦΑ. Συγκεκριμένα. για τις ανάγκες τις έρευνας δημιουργήθηκε ένα βίντεο 360ο, αξιοποιήθηκε στην εκμάθηση 3 βασικών κινητικών δεξιοτήτων...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/21633 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Βασικός στόχος της έρευνας που ακολουθεί είναι η μελέτη και διερεύνηση της διδακτικής αξιοποίησης της τεχνολογίας των αλληλεπιδραστικών βίντεο σφαιρικής λήψης στη ΦΑ.
Συγκεκριμένα. για τις ανάγκες τις έρευνας δημιουργήθηκε ένα βίντεο 360ο, αξιοποιήθηκε στην εκμάθηση 3 βασικών κινητικών δεξιοτήτων στην πετοσφαίριση και ερευνήθηκαν τα μαθησιακά αποτελέσματα της χρήσης του, συγκριτικά με την χρήση ιστοσελίδων με οπτικοακουστικό υλικό και τη συμβατική μέθοδο διδασκαλίας. Η πειραματική έρευνα που διεξήχθη ακολούθησε το σχεδιασμό έρευνας μεταξύ υποκειμένων, σε δείγμα 56 μαθητών, Ε και ΣΤ τάξης 2 διαφορετικών δημοτικών σχολείων, χωρισμένους σε 3 ομάδες. Η κάθε ομάδα διδάχθηκε με διαφορετικό τρόπο τις 3 βασικές κινητικές δεξιότητες της πετοσφαίρισης: πάσα με δάκτυλα, μανσέτα και σέρβις από κάτω. Για τη συλλογή των δεδομένων αξιοποιήθηκε ένα pre-test, αξιολογητικά τεστ κατά τη διάρκεια της παρέμβασης, ένα post-test, καθώς επίσης και ερωτηματολόγια εντυπώσεων των μαθητών. Στα αξιολογητικά τεστ οι μαθητές αξιολογήθηκαν στην ποιότητα και στην αποτελεσματικότητα εκτέλεσης των κινητικών δεξιοτήτων από 2 αξιολογητές καθηγητές Φυσικής Αγωγής και λήφθηκε υπόψη ο μέσος όρος της βαθμολογίας τους, ενώ το ερωτηματολόγιο συμπληρώθηκε από τους μαθητές.
Από την στατιστική ανάλυση των δεδομένων προκύπτει πως η χρήση των βίντεο 360ο έχει τη δυνατότητα, υπό προϋποθέσεις, να συμβάλει στην εκμάθηση κινητικών δεξιοτήτων. Οι απαντήσεις των μαθητών στα ερωτηματολόγια εντυπώσεων καταδεικνύουν παρόμοιο αίσθημα παρουσίας, διασκέδασης και υποκειμενικής αποτελεσματικότητας της μάθησης από την διδακτική εμπειρία τους σε όλα τα εκπαιδευτικά εργαλεία που αξιοποιήθηκαν στην έρευνα. Ωστόσο, οι μαθητές θεωρούν ευκολότερη τη χρήση των ιστοσελίδων, ενώ η παροχή κινήτρων ήταν υψηλότερη από τη χρήση των βίντεο 360ο. Τα αποτελέσματα της έρευνας κρίνονται ενθαρρυντικά και αναδεικνύουν την ανάγκη για περαιτέρω έρευνες αξιοποίησης της τεχνολογίας των σφαιρικών βίντεο και της εικονικής πραγματικότητας στη Φυσική Αγωγή, αλλά και την εκπαίδευση γενικότερα. |
|---|