Ίδρυση και λειτουργία "τάξεων υποδοχής": απόψεις εκπαιδευτικών
Η εν λόγω εργασία αποτελεί μια προσπάθεια σκιαγράφησης του εκπαιδευτικού προφίλ των δασκάλων όπως αυτό δομείται μέσα από τις απόψεις και τις αναφερόμενες πρακτικές τους σχετικά με ζητήματα διαχείρισης των τάξεων υποδοχής και της πολυπολιτισμικότητας. Η διερεύνηση πραγματοποιείται βάσει των αρχών της...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/21624 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η εν λόγω εργασία αποτελεί μια προσπάθεια σκιαγράφησης του εκπαιδευτικού προφίλ των δασκάλων όπως αυτό δομείται μέσα από τις απόψεις και τις αναφερόμενες πρακτικές τους σχετικά με ζητήματα διαχείρισης των τάξεων υποδοχής και της πολυπολιτισμικότητας. Η διερεύνηση πραγματοποιείται βάσει των αρχών της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης ευρύτερα και της Πολιτισμικά Υπεύθυνης Διδασκαλίας ειδικότερα και εστιάζει συγκεκριμένα στις διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Παράλληλα, βάσει των απόψεων των εκπαιδευτικών επιδιώκεται η αποτίμηση της λειτουργίας του θεσμού των Τάξεων Υποδοχής στα Δωδεκάνησα. Ως ερευνητικό εργαλείο κρίθηκε κατάλληλο η συνέντευξη. Σύμφωνα με τις απαντήσεις που λάβαμε από τους εκπαιδευτικές προκύπτει το συμπέρασμα ότι ο θεσμός των ΖΕΠ, αν και αναγκαίος και πλέον απαραίτητος για την ελληνική κοινωνία, έχει πολλά κενά όσον αφορά τη λειτουργικότητά του, τη διοίκησή του και την έλλειψη κατάρτισης των εκπαιδευτικών. Σε αυτό το δύσκολο έργο οι στυλοβάτες και καθοδηγητές είναι οι εκπαιδευτικοί, που παρόλες τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν, παραμένουν στην ολοκλήρωση του έργου τους με στόχο την ένταξη των εκπαιδευομένων τόσο σε κοινωνικό επίπεδο όσο και σε εκπαιδευτικό. Συνεπώς, προτείνεται ότι η πολιτεία θα πρέπει να δώσει περισσότερη βαρύτητα σε αυτές τις δομές αναβαθμίζοντας το θεσμικό πλαίσιο και τη λειτουργία τους. |
|---|