Διεθνής εμπειρία στη προετοιμασία και ανάπτυξη της σχολικής ηγεσίας
Η παρούσα έρευνα διενεργήθηκε για την μελέτη της επαγγελματικής ανάπτυξης και κατάρτισης της σχολικής ηγεσίας, καταγράφοντας τις διεθνείς τάσεις και τις πολιτικές γραμμές, μέσω δύο κρατών, της Αγγλίας και των Ηνωμένων Πολιτειών Αμερικής, που έπαιξαν πρωταγωνιστικό ρόλο στην προώθηση της επαγγελματικ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/21613 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η παρούσα έρευνα διενεργήθηκε για την μελέτη της επαγγελματικής ανάπτυξης και κατάρτισης της σχολικής ηγεσίας, καταγράφοντας τις διεθνείς τάσεις και τις πολιτικές γραμμές, μέσω δύο κρατών, της Αγγλίας και των Ηνωμένων Πολιτειών Αμερικής, που έπαιξαν πρωταγωνιστικό ρόλο στην προώθηση της επαγγελματικής ανάπτυξης της σχολικής ηγεσίας. Αποτυπώνεται το θεωρητικό πλαίσιο που περικλείει την σχολική ηγεσία, αποσαφηνίζοντας όρους όπως αυτοί της διοίκησης και της ηγεσίας, των μοντέλων και των θεωριών. Με την αναγνώριση της σπουδαιότητας του ρόλου των διευθυντών και την ανάγκη επαγγελματικής ανάπτυξης αυτών, στο δεύτερο μέρος της έρευνας, διερευνώνται και καταγράφονται οι πολιτικές που σκιαγράφησαν την πορεία της επαγγελματικής ανάπτυξης, με την υιοθέτηση των Εθνικών Προτύπων - την βάση για την δημιουργία προγραμμάτων επαγγελματικής ανάπτυξης - καθώς και των πολιτικών που υιοθετήθηκαν για την επαγγελματική πιστοποίηση των διευθυντών σχολικών μονάδων. Αποτυπώνονται οι κριτικές που δέχθηκαν τα προγράμματα στο σύνολό τους και που αποτέλεσαν παράγοντα επανακαθορισμού των προγραμμάτων και βελτίωσης αυτών, με μία συνολική αποτίμηση των κριτικών αυτών και των συμπερασμάτων που εξήχθησαν, με σκοπό να αποτελέσουν καλές πρακτικές για στροφή του ενδιαφέροντος της ελληνικής εκπαιδευτικής πολιτικής σε θέματα επαγγελματικής ανάπτυξης της σχολικής ηγεσίας. |
|---|