Εφαρμογή περιβαλλοντικών προγραμμάτων στο νηπιαγωγείο: δυνατότητα επέκτασης των προγραμμάτων εκτός σχολείου: προβλήματα και προοπτικές συνεργασίας με τους γονείς
Η συγκεκριμένη μεταπτυχιακή εργασία έχει ως στόχο να ερευνήσει κατά πόσο η εφαρμογή ενός περιβαλλοντικού προγράμματος στα πλαίσια του σχολείου επεκτείνεται και έξω από τα όρια της σχολικής μονάδας επηρεάζοντας την συμπεριφορά και των γονέων στο σπίτι. Πρόκειται για την εφαρμογή του περιβαλλοντικού...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/21584 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η συγκεκριμένη μεταπτυχιακή εργασία έχει ως στόχο να ερευνήσει κατά πόσο η εφαρμογή ενός περιβαλλοντικού προγράμματος στα πλαίσια του σχολείου επεκτείνεται και έξω από τα όρια της σχολικής μονάδας επηρεάζοντας την συμπεριφορά και των γονέων στο σπίτι. Πρόκειται για την εφαρμογή του περιβαλλοντικού προγράμματος «Ανακυκλώνω εγώ, ανακυκλώνεις εσύ….ανακυκλώνουμε όλοι μαζί!!» το οποίο υλοποιήθηκε το έτος 2018-2019 σε δύο τμήματα του 3ου νηπιαγωγείου Ιαλυσού. Στην έρευνα συμμετείχαν 63 γονείς: 35 γονείς από το 1ο τμήμα και 28 γονείς από το 2ο τμήμα και ως ερευνητικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο.
Στο πρώτο μέρος της εργασίας πραγματοποιείται μια θεωρητική προσέγγιση της έννοιας της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΠΕ), των σχεδίων εργασίας (project) και των σχέσεων που διέπουν το δίπολο οικογένεια-σχολείο. Το δεύτερο μέρος περιλαμβάνει την έρευνα. Συγκεκριμένα αναλύεται η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε και τα αποτελέσματα στα οποία κατέληξε. Στην προκειμένη περίπτωση μέσω της χορήγησης ανώνυμου ερωτηματολογίου στους γονείς καταγράφηκε ο βαθμός επίδρασης του περιβαλλοντικού προγράμματος στην καθημερινότητα των οικογενειών. Τα συμπεράσματα από την ανάλυση των ευρημάτων καταδεικνύουν μια επίδραση των γονέων από την εφαρμογή του συγκεκριμένου περιβαλλοντικού προγράμματος. Επίσης είναι εμφανής η επιθυμία της πλειοψηφίας των γονέων να υλοποιούνται τέτοιου είδους προγράμματα στα σχολεία καθώς πιστεύουν πως συνδράμουν στη διαμόρφωση πολιτών ευαισθητοποιημένων ως προς την προστασία του περιβάλλοντος. Κατά αυτόν τον τρόπο, οι γονείς θεωρούν πως οι μαθητές μετά την ολοκλήρωση των προγραμμάτων τείνουν να υιοθετούν στάσεις και συμπεριφορές φιλικές προς το περιβάλλον. Παρ’ όλα αυτά η συνέχιση των προγραμμάτων έξω από το σχολείο παρουσιάζει δυσκολίες και επιτείνει την ανάγκη για έναν πιο οργανωμένο σχεδιασμό τους από τους εκπαιδευτικούς. Επιπλέον, σε κάθε προσπάθεια σχεδίασης και υλοποίησης περιβαλλοντικών προγραμμάτων στα σχολεία, η συνδρομή της πολιτείας θα πρέπει να είναι εμφανής και ουσιαστική, ενισχύοντας το έργο των εκπαιδευτικών.
Λέξεις –κλειδιά: Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Μέθοδος Project, Σχέση Οικογένειας-Σχολείου
ABSTRACT
This post-graduate paper aims to investigate whether the implementation of an environmental program within the school extends beyond the boundaries of the school unit influencing the behavior of parents at home. This is the implementation of the environmental program “I recycle, you recycle…..we all recycle together!” which was implemented in the year 2018-2019 in two sections of the 3rd Kindergarten of Ialysos. The research involved 63 parents : 35 parents from the 1st section and 28 parents from the 2nd section and the questionnaire was used as a research tool.
In the first part of the work a theoretical approach to the concept of Environmental Education is carried out, of project plans and the relationships that govern the family-school dipole. The second part includes the research. Specifically, the methodology followed is analyzed and the results reached. In this case, through the issuance of an anonymous questionnaire to the parents ,the degree of impact of the environmental program on the daily life of the families was recorded. The conclusions from the analysis of the findings demonstrate an influence of the parents from the implementation of the specific environmental program. Also, the desire of the majority of parents to implement such programs in schools is obvious as they believe that they contribute to the formation of citizens aware of the protection of the environment. In this way, parents believe that students after the completion of programs tent to adopt environmentally friendly attitudes and behaviors. Nevertheless, the continuation of the programs outside the school presents difficulties and intensifies the need for a more organized planning by the teachers. In addition,in every effort to design and implement environmental programs in schools, the state’s assistance should be visible and substantial, strengthening the work of teacher’s.
Keywords: Enironmental Education, Project Method, Family-School Relationship |
|---|