| _version_ |
1828461271209476096
|
| author |
Λιβιτσάνου, Άννα
|
| author2 |
Μόγιας, Αθανάσιος
|
| author_facet |
Μόγιας, Αθανάσιος
Λιβιτσάνου, Άννα
|
| author_sort |
Λιβιτσάνου, Άννα
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Στην παρούσα διπλωματική εργασία γίνεται παρουσίαση του τρόπου με τον οποίο τα σύγχρονα λογισμικά κοινωνικής δικτύωσης μπορούν να χρησιμοποιηθούν αποτελεσματικά, γενικά στον εκπαιδευτικό τομέα αλλά και ειδικότερα στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, ως εκπαιδευτικά εργαλεία στη δια βίου μάθηση και την εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση. Ειδικότερα, αναλύεται το θεωρητικό υπόβαθρο που στηρίζει τις εμπλεκόμενες έννοιες όπως είναι η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη, ο Κλιματικός γραμματισμός ως αναγκαιότητα που ανέκυψε από τα επίκαιρα ζητήματα της Κλιματικής Αλλαγής και τα Λογισμικά Κοινωνικής Δικτύωσης. Παράλληλα, παρουσιάζονται και αναλύονται τα αποτελέσματα που προέκυψαν από την έρευνα που πραγματοποιήθηκε με τη βοήθεια της εφαρμογής Social Engagement της Microsoft, σχετικά με τον βαθμό ευαισθητοποίησης των ατόμων στα διάφορα περιβαλλοντικά θέματα, και συγκεκριμένα σε ζητήματα κλιματικής αλλαγής και της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη, όπως αυτή εκδηλώνεται μέσα από τα λογισμικά κοινωνικής δικτύωσης. Τέλος, αναλύονται οι τρόποι με τους οποίους η σοφία του πλήθους, η οποία προέρχεται μέσα από τα κοινωνικά δίκτυα, ενισχύει τη διδασκαλία και μάθηση και συμβάλλει στη βελτίωση της παιδαγωγικής πτυχής.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-21562
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2021
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-215622021-03-04T07:56:22Z Η συμβολή των λογισμικών κοινωνικής δικτύωσης στην περιβαλλοντική εκπαίδευση Λιβιτσάνου, Άννα Μόγιας, Αθανάσιος Περιβαλλοντική Εκπαίδευση εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη κλιματικός γραμματισμός εκπαιδευτικά εργαλεία λογισμικά κοινωνικής δικτύωσης εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση δια βίου μάθηση education for sustainability climate literacy educational tools social network software life-long learning distance learning Environmental education Social media Social networks Computer software Environmental education activity programs Στην παρούσα διπλωματική εργασία γίνεται παρουσίαση του τρόπου με τον οποίο τα σύγχρονα λογισμικά κοινωνικής δικτύωσης μπορούν να χρησιμοποιηθούν αποτελεσματικά, γενικά στον εκπαιδευτικό τομέα αλλά και ειδικότερα στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, ως εκπαιδευτικά εργαλεία στη δια βίου μάθηση και την εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση. Ειδικότερα, αναλύεται το θεωρητικό υπόβαθρο που στηρίζει τις εμπλεκόμενες έννοιες όπως είναι η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη, ο Κλιματικός γραμματισμός ως αναγκαιότητα που ανέκυψε από τα επίκαιρα ζητήματα της Κλιματικής Αλλαγής και τα Λογισμικά Κοινωνικής Δικτύωσης. Παράλληλα, παρουσιάζονται και αναλύονται τα αποτελέσματα που προέκυψαν από την έρευνα που πραγματοποιήθηκε με τη βοήθεια της εφαρμογής Social Engagement της Microsoft, σχετικά με τον βαθμό ευαισθητοποίησης των ατόμων στα διάφορα περιβαλλοντικά θέματα, και συγκεκριμένα σε ζητήματα κλιματικής αλλαγής και της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη, όπως αυτή εκδηλώνεται μέσα από τα λογισμικά κοινωνικής δικτύωσης. Τέλος, αναλύονται οι τρόποι με τους οποίους η σοφία του πλήθους, η οποία προέρχεται μέσα από τα κοινωνικά δίκτυα, ενισχύει τη διδασκαλία και μάθηση και συμβάλλει στη βελτίωση της παιδαγωγικής πτυχής. The present dissertation presents how the contemporary social network software can be used effectively in general education, and more specifically in environmental education as tools in lifelong learning and distance learning. More specifically, the theoretical framework, which supports concepts such as Education for Sustainable Development, Climate Literacy as a necessity for confronting modern Climate Change issues, and Social Network Software, is analyzed. Furthermore, the results of the research, using the Social Engagement application by Microsoft, are presented and analyzed, concerning the degree of people’s awareness about various environmental issues and more specifically issues about climate change and education for sustainable development, as shown in social network software. Finally, the study analyses how the wisdom of crowds, which derives from social networks, enhances the teaching and learning process and contributes to the improvement of education. 2021-02-26T07:07:06Z 2021-02-26T07:07:06Z 2020-09-28 http://hdl.handle.net/11610/21562 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 81 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη
κλιματικός γραμματισμός
εκπαιδευτικά εργαλεία
λογισμικά κοινωνικής δικτύωσης
εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση
δια βίου μάθηση
education for sustainability
climate literacy
educational tools
social network software
life-long learning
distance learning
Environmental education
Social media
Social networks
Computer software
Environmental education activity programs
Λιβιτσάνου, Άννα
Η συμβολή των λογισμικών κοινωνικής δικτύωσης στην περιβαλλοντική εκπαίδευση
|
| title |
Η συμβολή των λογισμικών κοινωνικής δικτύωσης στην περιβαλλοντική εκπαίδευση
|
| title_full |
Η συμβολή των λογισμικών κοινωνικής δικτύωσης στην περιβαλλοντική εκπαίδευση
|
| title_fullStr |
Η συμβολή των λογισμικών κοινωνικής δικτύωσης στην περιβαλλοντική εκπαίδευση
|
| title_full_unstemmed |
Η συμβολή των λογισμικών κοινωνικής δικτύωσης στην περιβαλλοντική εκπαίδευση
|
| title_short |
Η συμβολή των λογισμικών κοινωνικής δικτύωσης στην περιβαλλοντική εκπαίδευση
|
| title_sort |
η συμβολή των λογισμικών κοινωνικής δικτύωσης στην περιβαλλοντική εκπαίδευση
|
| topic |
εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη
κλιματικός γραμματισμός
εκπαιδευτικά εργαλεία
λογισμικά κοινωνικής δικτύωσης
εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση
δια βίου μάθηση
education for sustainability
climate literacy
educational tools
social network software
life-long learning
distance learning
Environmental education
Social media
Social networks
Computer software
Environmental education activity programs
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/21562
|
| work_keys_str_mv |
AT libitsanouanna ēsymbolētōnlogismikōnkoinōnikēsdiktyōsēsstēnperiballontikēekpaideusē
|