Κατασκευή και ανάλυση σχεδιασμών πολλαπλής αναλυτικής τάξης
Πολλές φορές η προηγούμενη γνώση μας υποδεικνύει ότι αλληλεπιδράσεις εμφανίζονται μόνο μεταξύ παραγόντων μέσα σε ομάδες παραγόντων ξεχωριστές μεταξύ τους. Για παράδειγμα σε μία διαδικασία συναρμολόγησης ενός προϊόντος η οποία λαμβάνει χώρα σε διακριτά μεταξύ τους βήματα, η γνώση της διαδικασίας μας...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/21479 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Πολλές φορές η προηγούμενη γνώση μας υποδεικνύει ότι αλληλεπιδράσεις εμφανίζονται μόνο μεταξύ παραγόντων μέσα σε ομάδες παραγόντων ξεχωριστές μεταξύ τους.
Για παράδειγμα σε μία διαδικασία συναρμολόγησης ενός προϊόντος η οποία λαμβάνει χώρα σε διακριτά μεταξύ τους βήματα, η γνώση της διαδικασίας μας υποδεικνύει ότι τα βήματα αυτά είναι μεταξύ τους ανεξάρτητα και ότι δεν υπάρχουν αλληλεπιδράσεις μεταξύ των παραγόντων που ανήκουν σε διαφορετικά βήματα της διαδικασίας.
Σε μια τέτοια περίπτωση επιθυμούμε οι παράγοντες που ανήκουν σε κάθε μία από τις ομάδες παραγόντων να είναι όσο το δυνατόν λιγότερο «ταυτόσημοι» μεταξύ τους.
Αυτό μας οδηγεί στην δημιουργία των Σχεδιασμών Πολλαπλής Αναλυτικής Τάξης οι οποίοι αποτελούνται από ομάδες στηλών υψηλότερης αναλυτικής τάξης από την γενική αναλυτική τάξη του σχεδιασμού. Οι σχεδιασμοί αυτοί αποτελούν μια καλή κλάση σχεδιασμών όπου οι αλληλεπιδράσεις δύο παραγόντων επηρεάζουν όσο το δυνατόν λιγότερο την εκτίμηση των κυρίων επιδράσεων.
Στην πορεία της παρούσας εργασίας θα ασχοληθούμε με τον ορισμό των σχεδιασμών πολλαπλής αναλυτικής τάξης, τους τρόπους κατασκευής τέτοιων σχεδιασμών ενώ θα παρουσιάσουμε και κάποια παραδείγματα τα οποία θα επισημαίνουν την αποδοτικότητά τους. Πέραν των θεωρητικών ορισμών και τρόπων κατασκευής η εργασία περιλαμβάνει σε μορφή μικρών αυτοτελών προγραμμάτων (MATLAB) τα απαραίτητα εργαλεία για την θεωρητική επιβεβαίωση-αναπαραγωγή όλων των προηγουμένων. |
|---|