Επιπτώσεις στη σχολική μονάδα της υποστήριξης της επικοινωνίας σχολείου-οικογένειας με ψηφιακά μέσα
Στην εργασία αυτή πραγματευόμαστε τις επιπτώσεις που έχει στην σχολική μονάδα η υπο-στήριξη της επικοινωνίας της με το οικογενειακό περιβάλλον αξιοποιώντας τα ψηφιακά μέσα και δίνο-ντας ιδιαίτερη έμφαση στις πληροφοριακές πλατφόρμες και ιδιαίτερα αυτή του 1ου ΕΠΑ.Λ. Ρόδου, ό-που λειτουργεί από τον Φ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/21326 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Στην εργασία αυτή πραγματευόμαστε τις επιπτώσεις που έχει στην σχολική μονάδα η υπο-στήριξη της επικοινωνίας της με το οικογενειακό περιβάλλον αξιοποιώντας τα ψηφιακά μέσα και δίνο-ντας ιδιαίτερη έμφαση στις πληροφοριακές πλατφόρμες και ιδιαίτερα αυτή του 1ου ΕΠΑ.Λ. Ρόδου, ό-που λειτουργεί από τον Φεβρουάριο του 2016 ένα πρωτοποριακό πληροφοριακό σύστημα επικοινω-νίας σχολείου-οικογένειας.
Το θέμα που μας απασχολεί είναι αν οι ΤΠΕ διευκολύνουν την αλληλεπίδραση σχολείου-οικογένειας, ώστε να γίνει πιο πρακτική και εξατομικευμένη. Η εργασία ξεκινά αναδεικνύοντας την αξία της επικοινωνίας σχολείου-οικογένειας ως έναν από τους σημαντικότερους συντελεστές μάθησης που συμβάλλει όχι μόνο στη βελτίωση των επιδόσεων των μαθητών αλλά και στη συμπεριφορά τους. Παραθέτουμε, μετά από βιβλιογραφική επισκόπηση, τους διάφορους τρόπους με τους οποίους μπορεί να επιτευχθεί η ανάμιξη της οικογένειας με το σχολείο και στη συνέχεια τις στρατηγικές που μπορούν να υιοθετηθούν από το σχολείο για τη γονεϊκή εμπλοκή. Στο δεύτερο κεφάλαιο ασχολούμαστε με τον καθορισμό της έννοιας της γονεϊκής εμπλοκής και τον καθορισμό των τύπων της, την ανάδειξη της ση-μασίας της και της συμβολής της στη σωματική, κοινωνική και γνωστική ανάπτυξη των παιδιών. Στο τρίτο κεφάλαιο μελετάμε τον αντίκτυπο της γονεϊκής εμπλοκής στις διάφορες ηλικίες δίνοντας ιδιαί-τερη έκταση στην εφηβική, μιας και μας ενδιαφέρει ιδιαιτέρως, εξαιτίας του ότι η μελέτη περίπτωσης που κάνουμε είναι το 1ο ΕΠΑ.Λ. Ρόδου. Στο τέταρτο κεφάλαιο εξετάζουμε αν επηρεάζει το κοινωνικο-μορφωτικό επίπεδο των γονέων τις επιδόσεις και την προσαρμογή των μαθητών στο σχολείο, την επί-δραση που ασκεί στη πρόοδο των μαθητών το οικονομικό υπόβαθρο της οικογένειας, γίνεται μια σύ-γκριση της αποτελεσματικότητας της γονικής εμπλοκής στο σπίτι και στο σχολείο και του ρόλου που διαδραματίζουν οι οικογενειακές αξίες στην βελτίωση των επιδόσεων του μαθητή. Το πέμπτο κεφά-λαιο διερευνά τη συμβολή των Τ.Π.Ε. στην επικοινωνία σχολείου-οικογένειας, δίνει τον ορισμό των Τ.Π.Ε., προσδιορίζει τις επικρατέστερες από αυτές, επικεντρώνεται στις διαδικτυακές πλατφόρμες, κάνει μια παρουσίαση της πληροφορικής πλατφόρμας του 1ου ΕΠΑ.Λ. Ρόδου, τεκμηριώνει πώς οι Τ.Π.Ε. συμβάλλουν στην καλύτερη επικοινωνία σχολείου-οικογένειας και στα οφέλη που προσφέρει στις ακαδημαϊκές επιδόσεις αλλά και στην κοινωνικοποίηση των μαθητών.
Στο δεύτερο μέρος της εργασίας διεξάγουμε έρευνα στο 1ο ΕΠΑ.Λ. Ρόδου (μελέτη περίπτω-σης), προκειμένου να διαπιστώσουμε την εφαρμογή των θεωριών και δεδομένων στην επικοινωνία σχολείου και οικογένειας υποστηριζόμενη με ψηφιακά μέσα. Αναφερόμαστε στο σκεπτικό της έρευ-νας, στις ερευνητικές υποθέσεις και ερωτήματα, και στη μεθοδολογία της. Τέλος καταγράφουμε τα αποτελέσματα της έρευνας και τα συμπεράσματα που προκύπτουν ύστερα από τη περιγραφική και επαγωγική ανάλυση των δεδομένων.
ΛΕΞΕΙΣ - ΚΛΕΙΔΙΑ: Επικοινωνία σχολείου-οικογένειας, Τ.Π.Ε., γονεϊκή εμπλοκή, διαδικτυακές πλατφόρμες. |
|---|