Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τα προγράμματα διά βίου μάθησης
Το θέμα της παρούσας εργασίας είναι οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τα προγράμματα δια βίου μάθησης. Το θέμα της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών αποτελεί ένα ζήτημα που έχει απασχολήσει τόσο τους ίδιους, όσο και τους φορείς της εκπαίδευσης γενικότερα. Σε αυτή την εργασία διερευνώνται οι γενικότερε...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/21299 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1828462250944364544 |
|---|---|
| author | Ζερβού, Μαρία |
| author2 | Γουβιάς, Διονύσιος |
| author_sort | Ζερβού, Μαρία |
| collection | DSpace |
| description | Το θέμα της παρούσας εργασίας είναι οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τα προγράμματα δια βίου μάθησης. Το θέμα της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών αποτελεί ένα ζήτημα που έχει απασχολήσει τόσο τους ίδιους, όσο και τους φορείς της εκπαίδευσης γενικότερα. Σε αυτή την εργασία διερευνώνται οι γενικότερες απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τη Δια Βίου Μάθηση, καθώς επίσης και οι παράγοντες που τους ωθούν ή αντίθετα τους εμποδίζουν στο να συμμετέχουν σε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Επιπλέον διερευνώνται τα ενδιαφέροντα τους σε σχέση με τις θεματικές ενότητες της επιμόρφωσης, οι φορείς υλοποίησης, στους οποίους δείχνουν προτίμηση, όπως επίσης και οργανωτικά ζητήματα που αφορούν τον τόπο και τον χρόνο διεξαγωγής επιμορφωτικών προγραμμάτων. Τα συμπεράσματα στα οποία κατέληξε η παρούσα ερευνητική εργασία, δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν θετικές στάσεις απέναντι στην επιμόρφωση γενικότερα υπό προϋποθέσεις. Δίνουν ιδιαίτερη έμφαση στο χρόνο διεξαγωγής ενός επιμορφωτικού προγράμματος, και πέρα από την κάλυψη των επιμορφωτικών τους αναγκών δείχνουν ενδιαφέρον και για την αναγνώριση της επιμόρφωσης μέσω της παροχής πιστωτικών μονάδων (ECTS). Επιπρόσθετα, η παρούσα έρευνα ανέδειξε και τα θεματικά ενδιαφέροντα των εκπαιδευτικών αναφορικά με την επιμόρφωση, τα οποία σχετίζονται με την Ειδική αγωγή, τη διαπολιτισμική εκπαίδευση, με ζητήματα της εκάστοτε ειδικότητας και με σύγχρονες διδακτικές τεχνικές και μεθόδους. Ένα άλλο σημαντικό συμπέρασμα στο οποίο κατέληξε η παρούσα ερευνητική εργασία είναι η σημασία του χρόνου ως παράγοντας υποκίνησης ή απώθησης της συμμετοχής ενός εκπαιδευτικού σε ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-21299 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2020 |
| record_format | dspace |
| title | Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τα προγράμματα διά βίου μάθησης |
| topic | αντιλήψεις εκπαιδευτικών προγράμματα δια βίου μάθησης εκπαιδευτικοί lifelong learning programs teachers teachers perceptions Teachers--Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132965) Adult education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh99002124) Continuing education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85031562) |
| url | http://hdl.handle.net/11610/21299 |
| work_keys_str_mv | AT zerboumaria oiantilēpseistōnekpaideutikōngiataprogrammatadiabioumathēsēs |