| _version_ |
1828461263718449152
|
| author |
Καλυβιώτη, Πηνελόπη
|
| author2 |
Κλαδάκη, Μαρία
|
| author_facet |
Κλαδάκη, Μαρία
Καλυβιώτη, Πηνελόπη
|
| author_sort |
Καλυβιώτη, Πηνελόπη
|
| collection |
DSpace
|
| description |
The story as a plot, action, script, and simple vocabulary achieves the activation of students and leads to the cultivation of their creativity, imagination and critical ability. Their recreational character makes learning fun and enjoyable. Today, thanks to the rapid development of technology, the digitization of classical works of Children's Literature has been achieved, thus enhancing their charm and attractiveness as they cover the needs of pupils born in contexts where the image dominates. However, the transfer of a fairytale to the cinema screen is accompanied by a series of changes in both its structure and its contents, which excludes the use of these as educational tools. This research took place in order to study the structure and the film's content "Pinocchio" curated by Roberto Benigni and an adaptation of the fairy tale "The Adventures of a Marionette" inspired by Collodi, to determine if it can be used in school room by replacing the printed presentation and if it can be used during educational programs. To achieve this research purpose, the content analysis method was applied. At first level the structure of the digital story was investigated compared to the original. Initially, the tripartite distinction of the structure was: start, middle, end. Each part was then divided into adventure units and each section into subdivisions. Then a comparison of both similarities and differences was made. Finally, the findings of the survey were cited. Secondly, how five social issues with a long-lasting impact have been addressed. These were: the father's model, the mother's model, violence, bullying and friendship. Initially, they were localized in the original text. They were then identified in the film and analyzed their approach. Finally, the conclusions were drawn. A general conclusion of the research was that the film cannot be used in place of the printed form of the fairytale as it is not a faithful copy of it. However, the modern way of approaching critical issues and the performance of all the aspects that it offers make it a useful educational tool during educational programs.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-21281
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2020
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-212812020-08-31T08:21:50Z Ο Πινόκιο από την έντυπη στην ψηφιακή απεικόνιση Καλυβιώτη, Πηνελόπη Κλαδάκη, Μαρία Επιστήμες της Αγωγής - Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιών Πινόκιο ψηφιακή αφήγηση έντυπη Pinocchio digital movies literature Pinocchio (Fictitious character) in motion pictures (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh95003522) Digital storytelling (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2007010788) Interactive multimedia (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh90004922) The story as a plot, action, script, and simple vocabulary achieves the activation of students and leads to the cultivation of their creativity, imagination and critical ability. Their recreational character makes learning fun and enjoyable. Today, thanks to the rapid development of technology, the digitization of classical works of Children's Literature has been achieved, thus enhancing their charm and attractiveness as they cover the needs of pupils born in contexts where the image dominates. However, the transfer of a fairytale to the cinema screen is accompanied by a series of changes in both its structure and its contents, which excludes the use of these as educational tools. This research took place in order to study the structure and the film's content "Pinocchio" curated by Roberto Benigni and an adaptation of the fairy tale "The Adventures of a Marionette" inspired by Collodi, to determine if it can be used in school room by replacing the printed presentation and if it can be used during educational programs. To achieve this research purpose, the content analysis method was applied. At first level the structure of the digital story was investigated compared to the original. Initially, the tripartite distinction of the structure was: start, middle, end. Each part was then divided into adventure units and each section into subdivisions. Then a comparison of both similarities and differences was made. Finally, the findings of the survey were cited. Secondly, how five social issues with a long-lasting impact have been addressed. These were: the father's model, the mother's model, violence, bullying and friendship. Initially, they were localized in the original text. They were then identified in the film and analyzed their approach. Finally, the conclusions were drawn. A general conclusion of the research was that the film cannot be used in place of the printed form of the fairytale as it is not a faithful copy of it. However, the modern way of approaching critical issues and the performance of all the aspects that it offers make it a useful educational tool during educational programs. Το παραμύθι ως κείμενο με πλοκή, δράση, σενάριο και απλό λεξιλόγιο επιτυγχάνει την ενεργοποίηση των μαθητών και οδηγεί στην καλλιέργεια της δημιουργικότητας, της φαντασίας και της κριτικής τους ικανότητας. Ο ψυχαγωγικός τους χαρακτήρας κάνει τη μάθηση ευχάριστη και διασκεδαστική. Σήμερα χάρη στη ραγδαία ανάπτυξη της τεχνολογίας έχει επιτευχθεί η ψηφιοποίηση κλασικών έργων της Παιδικής Λογοτεχνίας με αποτέλεσμα να ενισχυθεί η γοητεία τους και η ελκυστικότητά τους καθώς καλύπτει τις ανάγκες μαθητών γεννημένους σε περιβάλλοντα όπου κυριαρχεί η εικόνα. Ωστόσο, η μεταφορά ενός παραμυθιού στην κινηματογραφική οθόνη συνοδεύεται από μια σειρά αλλαγών τόσο της δομής του όσο και του περιεχομένου του με αποτέλεσμα να αποκλείεται η χρήση τους ως εκπαιδευτικά εργαλεία. Η παρούσα έρευνα έλαβε χώρα με σκοπό τη μελέτη της δομής και του περιεχομένου της ταινίας «Pinocchio» που επιμελήθηκε ο Roberto Benigni και αποτελεί διασκευή του παραμυθιού «Οι Περιπέτειες μιας Μαριονέτας» που εμπνεύστηκε ο Collodi, ώστε να διαπιστωθεί εάν αυτή μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην σχολική αίθουσα αντικαθιστώντας την έντυπη απεικόνιση και αν μπορεί να αξιοποιηθεί κατά τη διάρκεια εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Προς την επίτευξη αυτού του ερευνητικού σκοπού εφαρμόστηκε η μέθοδος της ανάλυσης περιεχομένου. Σε πρώτο επίπεδο ερευνήθηκε η δομή του ψηφιακού παραμυθιού σε σύγκριση με το πρωτότυπο. Αρχικά έγινε τριμερής διάκριση της δομής σε: αρχή, μέση και τέλος. Έπειτα, κάθε μέρος χωρίστηκε σε ενότητες- περιπέτειες και κάθε ενότητα σε υποενότητες. Στη συνέχεια έγινε η σύγκριση τόσο των ομοιοτήτων όσο και των διαφορών. Τέλος, παρατέθηκαν τα συμπεράσματα της έρευνας. Σε δεύτερο επίπεδο μελετήθηκε ο τρόπος απόδοσης πέντε κοινωνικών ζητημάτων με διαχρονική ισχύ. Αυτά ήταν: το πρότυπο του πατέρα, το πρότυπο της μητέρας, η βία, ο σχολικός εκφοβισμός και η φιλία. Αρχικά, έγινε ο εντοπισμός τους στο πρωτότυπο κείμενο. Έπειτα, εντοπίστηκαν στην ταινία και αναλύθηκε ο τρόπος προσέγγισής τους. Τέλος, διατυπώθηκαν τα συμπεράσματα. Γενικό συμπέρασμα της έρευνας ήταν ότι η ταινία δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη θέση της έντυπης μορφής του παραμυθιού καθώς δεν αποτελεί πιστή αντιγραφή του. Ωστόσο, ο σύγχρονος τρόπος προσέγγισης κρίσιμων ζητημάτων και η απόδοση όλων των εκφάνσεών τους που αυτή προσφέρει την καθιστούν χρήσιμο εκπαιδευτικό εργαλείο κατά τη διάρκεια των εκπαιδευτικών προγραμμάτων. 2020-08-27T12:18:39Z 2020-08-27T12:18:39Z 2019-01-21 http://hdl.handle.net/11610/21281 el_GR Default License 130 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
Πινόκιο
ψηφιακή αφήγηση
έντυπη
Pinocchio
digital
movies
literature
Pinocchio (Fictitious character) in motion pictures (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh95003522)
Digital storytelling (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2007010788)
Interactive multimedia (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh90004922)
Καλυβιώτη, Πηνελόπη
Ο Πινόκιο από την έντυπη στην ψηφιακή απεικόνιση
|
| title |
Ο Πινόκιο από την έντυπη στην ψηφιακή απεικόνιση
|
| title_full |
Ο Πινόκιο από την έντυπη στην ψηφιακή απεικόνιση
|
| title_fullStr |
Ο Πινόκιο από την έντυπη στην ψηφιακή απεικόνιση
|
| title_full_unstemmed |
Ο Πινόκιο από την έντυπη στην ψηφιακή απεικόνιση
|
| title_short |
Ο Πινόκιο από την έντυπη στην ψηφιακή απεικόνιση
|
| title_sort |
ο πινόκιο από την έντυπη στην ψηφιακή απεικόνιση
|
| topic |
Πινόκιο
ψηφιακή αφήγηση
έντυπη
Pinocchio
digital
movies
literature
Pinocchio (Fictitious character) in motion pictures (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh95003522)
Digital storytelling (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2007010788)
Interactive multimedia (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh90004922)
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/21281
|
| work_keys_str_mv |
AT kalybiōtēpēnelopē opinokioapotēnentypēstēnpsēphiakēapeikonisē
|