Επικοινωνιακές δεξιότητες και ικανότητες διευθυντικών στελεχών σχολικής μονάδας πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Η παρούσα εργασία διερευνά τις επικοινωνιακές δεξιότητες και ικανότητες των διευθυντών/ριών σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευση. Η εργασία είναι χωρισμένη σε δύο μέρη. Το πρώτο μέρος είναι χωρισμένο σε τρία κεφάλαια. Το πρώτο κεφάλαιο προσεγγίζει το θέμα της επικοινωνίας από θεωρητική σκοπιά....
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/21258 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η παρούσα εργασία διερευνά τις επικοινωνιακές δεξιότητες και ικανότητες των διευθυντών/ριών σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευση. Η εργασία είναι χωρισμένη σε δύο μέρη. Το πρώτο μέρος είναι χωρισμένο σε τρία κεφάλαια.
Το πρώτο κεφάλαιο προσεγγίζει το θέμα της επικοινωνίας από θεωρητική σκοπιά. Αρχικά γίνεται μια εννοιολογική προσέγγιση της επικοινωνίας και παρουσιάζονται οι μορφές επικοινωνίας, τα χαρακτηριστικά της αποτελεσματικής επικοινωνίας και τα εμπόδια που δρουν ανασχετικά στην αποτελεσματική επικοινωνία.
Στο δεύτερο κεφάλαιο του πρώτου μέρους αναπτύσσουμε ζητήματα που έχουν σχέση με τους επικοινωνιακούς ρόλους των διευθυντών/ριών σχολικών μονάδων, τους δίαυλους επικοινωνίας, την επικοινωνία στο εξωτερικό περιβάλλον του σχολείου και τη φημολογία.
Στο τρίτο κεφάλαιο του πρώτου μέρους αναπτύσσουμε ζητήματα που έχουν σχέση με τις επικοινωνιακές δεξιότητες και ικανότητες των διευθυντών/ριών σχολικών μονάδων.
Το ερευνητικό μέρος παρουσιάζεται στο δεύτερο μέρος της εργασίας. Στο πρώτο του κεφάλαιο αναλύουμε τη μεθοδολογία της έρευνας. Παρουσιάζουμε αναλυτικά την αναγκαιότητα, το σκοπό και τους στόχους της έρευνας, την ερευνητική προσέγγιση καθώς και τα εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν.
Στη δεύτερο κεφάλαιο της έρευνας παρουσιάζουμε τα περιγραφικά και επαγωγικά αποτελέσματα της έρευνας. Αναφερόμαστε στις απόψεις των εκπαιδευτικών αναφορικά με τις προτάσεις του ερωτηματολογίου. Τέλος, σχολιάζουμε τα ερευνητικά δεδομένα, προχωρούμε σε μία ερμηνεία αυτών και τελειώνουμε στο τρίτο κεφάλαιο διατυπώνοντας τα συμπεράσματα και τις προτάσεις. |
|---|