Οι επιδράσεις της ενσωμάτωσης των πληροφοριακών συστημάτων διαχείρισης σχολικής τάξης στον σχολικό οργανισμό: η περίπτωση του Class Dojo
Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς ο/η εκπαιδευτικός της εκάστοτε τάξης καλείται να αναπτύξει τεχνικές προκειμένου να διαχειριστεί τους μαθητές του, τις συμπεριφορές που εκδηλώνουν και ταυτόχρονα να ενισχύσει με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τη σχολική τους επίδοση. Η διαμόρφωση λοιπόν ενός ήρεμου κλίμ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/21145 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς ο/η εκπαιδευτικός της εκάστοτε τάξης καλείται να αναπτύξει τεχνικές προκειμένου να διαχειριστεί τους μαθητές του, τις συμπεριφορές που εκδηλώνουν και ταυτόχρονα να ενισχύσει με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τη σχολική τους επίδοση. Η διαμόρφωση λοιπόν ενός ήρεμου κλίματος μέσα στη σχολική τάξη, το οποίο θα υποστηρίζει τη μαθησιακή διαδικασία με τον καλύτερο τρόπο αποτελεί μία από τις βασικές μέριμνες του εκπαιδευτικού.
Τις τελευταίες δεκαετίες η χρήση των ΤΠΕ στο σχολικό οργανισμό έχει οδηγήσει στη διαμόρφωση μίας νέας πραγματικότητας μέσα στη σχολική μονάδα, επηρεάζοντας πολλές διαδικασίες που λαμβάνουν χώρα στο σχολείο, όπως είναι η επικοινωνία και η διδασκαλία.
Αξίζει λοιπόν να μελετηθεί κατά πόσον η χρήση ενός πληροφοριακού συστήματος, το οποίο είναι ελκυστικό για τα παιδιά και παρουσιάζει στοιχεία ηλεκτρονικών παιχνιδιών μπορεί να συνδράμει στην καθημερινή αποτελεσματική διαχείριση της σχολικής τάξης, να δώσει κίνητρα στους μαθητές, να συμβάλλει στην αλλαγή των ανεπιθύμητων συμπεριφορών τους και ταυτόχρονα να ενισχύσει την ακαδημαϊκή τους επίδοση. Επιπλέον η χρήση ενός τέτοιου εργαλείου το οποίο θα προσφέρει δυνατότητες καθημερινής, εύκολης και γρήγορης επικοινωνίας με τους γονείς των μαθητών και πιθανόν να προσομοιάζει σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης τα οποία είναι ήδη οικία σε μία μεγάλη πλειοψηφία των γονέων, πιθανότατα να βοηθήσει στη διαμόρφωση ενός κλίματος συνεργασίας μεταξύ του σχολείου και της οικογένειας, που στόχο θα έχει την πολύπλευρη βελτίωση των μαθητών.
Στην παρούσα εργασία μελετάται η χρήση του πληροφοριακού συστήματος διαχείρισης τάξης Class Dojo και η συμβολή του στη διαμόρφωση συμπεριφορών, ενίσχυσης της σχολικής επίδοσης των μαθητών, της επικοινωνίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας, καθώς και οι λύσεις που προσφέρει σε καθημερινές διαδικασίες της τάξης.
Από την ανάλυση των δεδομένων προκύπτει ότι εφαρμογή του πληροφοριακού συστήματος Class Dojo στην τάξη βοήθησε τους μαθητές να ελέγξουν τις συμπεριφορές τους και να ενισχύσουν περισσότερο τις θετικές, να βελτιώσουν τη σχολική τους επίδοση και ταυτόχρονα ενισχύθηκε η επικοινωνία ανάμεσα στην εκπαιδευτικό της τάξης και τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών. |
|---|