| _version_ |
1828460705361166336
|
| author |
Δελβενιώτη, Δήμητρα
Delvenioti, Dimitra
|
| author2 |
Καλαβάσης, Φραγκίσκος
|
| author_facet |
Καλαβάσης, Φραγκίσκος
Δελβενιώτη, Δήμητρα
Delvenioti, Dimitra
|
| author_sort |
Δελβενιώτη, Δήμητρα
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Στην παρούσα εργασία εξετάζονται διδακτικές προσεγγίσεις εννοιών βιοπληροφορικής στο λύκειο. Η βιοπληροφορική αποτελεί τον επιστημονικό χώρο όπου η σύμπραξη της βιολογίας με την πληροφορική, τη στατιστική και τα μαθηματικά προσφέρει νέους τρόπους προσέγγισης, μελέτης και επίλυσης των βιολογικών προβλημάτων και κατανόησης του έμβιου κόσμου. Πρόκειται για έναν ραγδαία εξελισσόμενο κλάδο, που συμβάλλει στην έρευνα της βιολογίας και των επιστημών υγείας γενικότερα. Όταν οι επιστήμες εξελίσσονται σε μεγάλο βαθμό και με γρήγορο ρυθμό, η διδασκαλία των θετικών επιστημών στο σχολείο δεν πρέπει να μένει πίσω αλλά να ακολουθεί τις εξελίξεις. Συνεπώς η διδασκαλία εννοιών και ιδεών βιοπληροφορικής στο λύκειο στην Ελλάδα κρίνεται αναγκαία. Για να αναδειχθεί αυτή η ανάγκη στην παρούσα εργασία επιχειρείται αρχικά μία ιστορική ανασκόπηση της ανάπτυξης αυτού του κλάδου. Επίσης ο διεπιστημονικός χαρακτήρας της βιοπληροφορικής φανερώνει την ανάγκη ύπαρξης «διεπιστημονικών» ατόμων με γνώσεις βιολογίας, πληροφορικής, μαθηματικών και στατιστικής. Η δημιουργία τέτοιων ατόμων μπορεί να επιτευχθεί μέσα από κατάλληλη εκπαίδευσή τους, που θα πρέπει να ξεκινάει από το λύκειο. Σύμφωνα με την υπάρχουσα βιβλιογραφία τα πλεονεκτήματα της εισαγωγής της βιοπληροφορικής στο λύκειο είναι πολλά, με κυριότερα την επίτευξη μίας πιο ολοκληρωμένης προσέγγισης της βιολογίας στο λύκειο, καθώς προσεγγίζεται και από την υπολογιστική σκοπιά. Με τον τρόπο αυτόν επιτυγχάνεται βαθύτερη κατανόηση των βιολογικών εννοιών, μηχανισμών, ιδεών και θεωριών από τους μαθητές, που τους επιτρέψει να έρθουν πιο κοντά στην επιστήμη της βιολογίας και της πληροφορικής, βλέποντας τι εφαρμογές μπορεί να έχουν αυτές οι δύο επιστήμες στην έρευνα και την ανάπτυξη άλλων επιστημών. Επίσης οι μαθητές έρχονται κοντά με την επιστημονική πρακτική, βλέπουν πώς αυτή χρησιμοποιείται για την επίλυση προβλημάτων που επηρεάζουν την καθημερινή ζωή, αναπτύσσουν κριτική σκέψη και προτείνουν λύσεις για την επίλυση προβλημάτων. Σε μία ενότητα της παρούσας εργασίας αναλύονται παραδείγματα και διδακτικές προσεγγίσεις εισαγωγής της βιοπληροφορικής σε τάξεις λυκείου άλλων χωρών, που επιβεβαιώνουν τα παραπάνω πλεονεκτήματα. Τέλος βάσει αυτής της βιβλιογραφίας προτείνονται 5 εκπαιδευτικές δραστηριότητες βιοπληροφορικής στη Β΄ και Γ΄ λυκείου, που προσεγγίζουν διεπιστημονικά τις βιολογικές έννοιες που διδάσκονται οι μαθητές σε αυτές τις δύο τάξεις και έχουν ως στόχο να βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν σε βάθος τις βιολογικές έννοιες, τον τρόπο διεξαγωγής της σημερινής έρευνας στη βιολογία και το πού συμβάλλει αυτή και να αναπτύξουν κριτική σκέψη.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-21096
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2020
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-210962020-07-09T11:55:23Z Διδακτικές προσεγγίσεις εννοιών της βιοπληροφορικής στο Λύκειο: διεπιστημονική διερεύνηση Didactical approaches to bioinformatics concepts in high school: an interdisciplinary investigation Δελβενιώτη, Δήμητρα Delvenioti, Dimitra Καλαβάσης, Φραγκίσκος Διδακτική Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση: Διεπιστημονική Προσέγγιση διδακτική της βιοπληροφορικής δραστηριότητες βιοπληροφορικής στο λύκειο διεπιστημονικότητα της βιοπληροφορικής teaching bioinformatics bioinformatics in high school interdisciplinarity of bioinformatics Bioinformatics (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh00003585) Computational biology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2003008355) Molecular biology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85086577) Στην παρούσα εργασία εξετάζονται διδακτικές προσεγγίσεις εννοιών βιοπληροφορικής στο λύκειο. Η βιοπληροφορική αποτελεί τον επιστημονικό χώρο όπου η σύμπραξη της βιολογίας με την πληροφορική, τη στατιστική και τα μαθηματικά προσφέρει νέους τρόπους προσέγγισης, μελέτης και επίλυσης των βιολογικών προβλημάτων και κατανόησης του έμβιου κόσμου. Πρόκειται για έναν ραγδαία εξελισσόμενο κλάδο, που συμβάλλει στην έρευνα της βιολογίας και των επιστημών υγείας γενικότερα. Όταν οι επιστήμες εξελίσσονται σε μεγάλο βαθμό και με γρήγορο ρυθμό, η διδασκαλία των θετικών επιστημών στο σχολείο δεν πρέπει να μένει πίσω αλλά να ακολουθεί τις εξελίξεις. Συνεπώς η διδασκαλία εννοιών και ιδεών βιοπληροφορικής στο λύκειο στην Ελλάδα κρίνεται αναγκαία. Για να αναδειχθεί αυτή η ανάγκη στην παρούσα εργασία επιχειρείται αρχικά μία ιστορική ανασκόπηση της ανάπτυξης αυτού του κλάδου. Επίσης ο διεπιστημονικός χαρακτήρας της βιοπληροφορικής φανερώνει την ανάγκη ύπαρξης «διεπιστημονικών» ατόμων με γνώσεις βιολογίας, πληροφορικής, μαθηματικών και στατιστικής. Η δημιουργία τέτοιων ατόμων μπορεί να επιτευχθεί μέσα από κατάλληλη εκπαίδευσή τους, που θα πρέπει να ξεκινάει από το λύκειο. Σύμφωνα με την υπάρχουσα βιβλιογραφία τα πλεονεκτήματα της εισαγωγής της βιοπληροφορικής στο λύκειο είναι πολλά, με κυριότερα την επίτευξη μίας πιο ολοκληρωμένης προσέγγισης της βιολογίας στο λύκειο, καθώς προσεγγίζεται και από την υπολογιστική σκοπιά. Με τον τρόπο αυτόν επιτυγχάνεται βαθύτερη κατανόηση των βιολογικών εννοιών, μηχανισμών, ιδεών και θεωριών από τους μαθητές, που τους επιτρέψει να έρθουν πιο κοντά στην επιστήμη της βιολογίας και της πληροφορικής, βλέποντας τι εφαρμογές μπορεί να έχουν αυτές οι δύο επιστήμες στην έρευνα και την ανάπτυξη άλλων επιστημών. Επίσης οι μαθητές έρχονται κοντά με την επιστημονική πρακτική, βλέπουν πώς αυτή χρησιμοποιείται για την επίλυση προβλημάτων που επηρεάζουν την καθημερινή ζωή, αναπτύσσουν κριτική σκέψη και προτείνουν λύσεις για την επίλυση προβλημάτων. Σε μία ενότητα της παρούσας εργασίας αναλύονται παραδείγματα και διδακτικές προσεγγίσεις εισαγωγής της βιοπληροφορικής σε τάξεις λυκείου άλλων χωρών, που επιβεβαιώνουν τα παραπάνω πλεονεκτήματα. Τέλος βάσει αυτής της βιβλιογραφίας προτείνονται 5 εκπαιδευτικές δραστηριότητες βιοπληροφορικής στη Β΄ και Γ΄ λυκείου, που προσεγγίζουν διεπιστημονικά τις βιολογικές έννοιες που διδάσκονται οι μαθητές σε αυτές τις δύο τάξεις και έχουν ως στόχο να βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν σε βάθος τις βιολογικές έννοιες, τον τρόπο διεξαγωγής της σημερινής έρευνας στη βιολογία και το πού συμβάλλει αυτή και να αναπτύξουν κριτική σκέψη. The aim of this thesis is to investigate the didactic approaches of concepts of bioinformatics in high school. Bioinformatics is the scientific area where the collaboration of biology with informatics, statistics and mathematics offers new ways of approaching, studying and solving biological problems and understanding the living world. It is a rapidly evolving scientific area that contributes to the research of biology and health sciences in general. When science progresses to a great extent and at a rapid pace, science education must not be left behind but it must keep up with the progress. Consequently teaching of bioinformatics concepts in Greek high schools is considered necessary. In order to highlight this necessity, a review of the development of the bioinformatics field is attempted in the present thesis. Furthermore the interdisciplinary nature of this field reveals the need for "interdisciplinary" people that combine knowledge from biology, informatics, mathematics and statistics. The development of such "interdisciplinary" people can be achieved through appropriate training, which should start at the high school level. According to the existing research and publications, there are many advantages of introducing bioinformatics in high school, most notably the achievement of a more integrated and holistic approach of biology, as it is also approached from a computational point of view. In this way, a deeper understanding of biological concepts, mechanisms, ideas and theories is achieved by the students, allowing them to come closer to the science of biology and informatics, as they can see the applications that these two sciences can have in research and development of other sciences too. Students also come closer to scientific practice and they see how it is used to solve problems that affect everyday life. In this they develop critical thinking and are capable of proposing solutions to everyday problems. In a unit of this thesis teaching approaches and examples of introducing bioinformatics in high school classes in other countries are analyzed and the above advantages are confirmed. In the end 5 bioinformatics education activities are proposed for the two higher grades of high school. These activities approach in an interdisciplinary way the biological concepts that the students are taught in these two gredes, aiming to help students understand the biological concepts in depth, the today’s research process into biology and also develop their critical thinking. 2020-07-08T12:25:01Z 2020-07-08T12:25:01Z 2017-12 http://hdl.handle.net/11610/21096 el_GR Default License 85 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
διδακτική της βιοπληροφορικής
δραστηριότητες βιοπληροφορικής στο λύκειο
διεπιστημονικότητα της βιοπληροφορικής
teaching bioinformatics
bioinformatics in high school
interdisciplinarity of bioinformatics
Bioinformatics (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh00003585)
Computational biology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2003008355)
Molecular biology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85086577)
Δελβενιώτη, Δήμητρα
Delvenioti, Dimitra
Διδακτικές προσεγγίσεις εννοιών της βιοπληροφορικής στο Λύκειο: διεπιστημονική διερεύνηση
|
| title |
Διδακτικές προσεγγίσεις εννοιών της βιοπληροφορικής στο Λύκειο: διεπιστημονική διερεύνηση
|
| title_full |
Διδακτικές προσεγγίσεις εννοιών της βιοπληροφορικής στο Λύκειο: διεπιστημονική διερεύνηση
|
| title_fullStr |
Διδακτικές προσεγγίσεις εννοιών της βιοπληροφορικής στο Λύκειο: διεπιστημονική διερεύνηση
|
| title_full_unstemmed |
Διδακτικές προσεγγίσεις εννοιών της βιοπληροφορικής στο Λύκειο: διεπιστημονική διερεύνηση
|
| title_short |
Διδακτικές προσεγγίσεις εννοιών της βιοπληροφορικής στο Λύκειο: διεπιστημονική διερεύνηση
|
| title_sort |
διδακτικές προσεγγίσεις εννοιών της βιοπληροφορικής στο λύκειο διεπιστημονική διερεύνηση
|
| topic |
διδακτική της βιοπληροφορικής
δραστηριότητες βιοπληροφορικής στο λύκειο
διεπιστημονικότητα της βιοπληροφορικής
teaching bioinformatics
bioinformatics in high school
interdisciplinarity of bioinformatics
Bioinformatics (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh00003585)
Computational biology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2003008355)
Molecular biology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85086577)
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/21096
|
| work_keys_str_mv |
AT delbeniōtēdēmētra didaktikesprosengiseisennoiōntēsbioplērophorikēsstolykeiodiepistēmonikēdiereunēsē
AT delveniotidimitra didaktikesprosengiseisennoiōntēsbioplērophorikēsstolykeiodiepistēmonikēdiereunēsē
AT delbeniōtēdēmētra didacticalapproachestobioinformaticsconceptsinhighschoolaninterdisciplinaryinvestigation
AT delveniotidimitra didacticalapproachestobioinformaticsconceptsinhighschoolaninterdisciplinaryinvestigation
|