Παράγοντες που επηρεάζουν τις διδακτικές επιλογές του εκπαιδευτικού σε σχέση με ζητήματα της τοπικής κοινότητας: η περίπτωση των εκπαιδευτικών δράσεων για τις ΑΠΕ
Εντός του πεδίου της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, η παρούσα εργασία επιχειρεί να διερευνήσει τους παράγοντες εκείνους οι οποίοι επιδρούν στην πρόθεση των εκπαιδευτικών να επιλέγουν τις ΑΠΕ ως θεματική ενός σχολικού προγράμματος. Έμφαση δόθηκε στους συναισθηματικούς παράγοντες (πεποιθήσεις του εκπαιδ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/21061 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Εντός του πεδίου της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, η παρούσα εργασία επιχειρεί να διερευνήσει τους παράγοντες εκείνους οι οποίοι επιδρούν στην πρόθεση των εκπαιδευτικών να επιλέγουν τις ΑΠΕ ως θεματική ενός σχολικού προγράμματος. Έμφαση δόθηκε στους συναισθηματικούς παράγοντες (πεποιθήσεις του εκπαιδευτικού για τις ΑΠΕ), στους γνωστικούς παράγοντες (επάρκεια γνώσεων του εκπαιδευτικού προκειμένου να διδάξει ένα πρόγραμμα για τις ΑΠΕ) και στους κοινωνικούς παράγοντες (πώς αντιλαμβάνεται ο εκπαιδευτικός τις θέσεις της τοπικής κοινότητας και του σχολικού περιβάλλοντος απέναντι στις ΑΠΕ). Η έρευνα βασίστηκε σε ποιοτικά δεδομένα (από 38 ημιδομημένες συνεντεύξεις) και σε ποσοτικά δεδομένα (ενός ερωτηματολογίου 130 ερωτήσεων που αναπτύχθηκε για αυτήν την έρευνα) και αξιοποίησε το μοντέλο της προσχεδιασμένης συμπεριφοράς (Ajzen, 1991). Το δείγμα αποτελείται από 38 εκπαιδευτικούς οι οποίοι παραχώρησαν συνεντεύξεις και από 454 εκπαιδευτικούς οι οποίοι συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο. Όλοι οι εκπαιδευτικοί υπηρετούσαν στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Νομού Δωδ/σου κατά το σχολικό έτος διεξαγωγής της έρευνας. Η ποιοτική έρευνα ανέδειξε ότι οι πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών τόσο για την τοπική ανάπτυξη των ΑΠΕ, όσο και για τα σχολικά προγράμματα των ΑΠΕ είναι ιδιαίτερα θετικές, ότι αισθάνονται μετρίως έτοιμοι να αναλαμβάνουν σχολικά προγράμματα για τις ΑΠΕ και ότι αντιλαμβάνονται ως επιφυλακτικές τις στάσεις της τοπικής κοινότητας απέναντι στις ΑΠΕ. Η ποσοτική έρευνα κατέδειξε πως η αντίληψη των εκπαιδευτικών για την ικανότητά τους να διδάξουν προγράμματα ΑΠΕ και οι στάσεις της τοπικής κοινότητας επιδρούν σημαντικά στην πρόθεση του εκπαιδευτικού να διδάσκει προγράμματα για τις ΑΠΕ. |
|---|