Η αυτονομία ως βασική διάσταση στη λειτουργία της σχολικής μονάδας
Στην παρούσα εργασία ερευνώνται οι απόψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αναφορικά με τη σχολική αυτονομία. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με γραπτό ερωτηματολόγιο. Ο βασικός άξονας του ερωτηματολογίου είναι η σχολική αυτονομία των εκπαιδευτικών στον εργασιακό χώρο σε τέσσερις βασικές διαστά...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/21015 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στην παρούσα εργασία ερευνώνται οι απόψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αναφορικά με τη σχολική αυτονομία. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με γραπτό ερωτηματολόγιο. Ο βασικός άξονας του ερωτηματολογίου είναι η σχολική αυτονομία των εκπαιδευτικών στον εργασιακό χώρο σε τέσσερις βασικές διαστάσεις: α) κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί θεωρούν το εκπαιδευτικό σύστημα αποκεντρωμένο και αν θεωρούν ότι η αποκέντρωση θα συμβάλει στη σχολική βελτίωση, β) σε θέματα παιδαγωγικής αυτονομίας, γ) σε θέματα διοικητικής αυτονομίας και δ) σε θέματα αυτονομίας που σχετίζονται με την επαγγελματικής τους ανάπτυξη. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε δύο επίπεδα, στο «πραγματικό» και στο «επιθυμητό».
Δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 144 εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας από το Νομό Δωδεκανήσου. Πραγματοποιήθηκαν περιγραφικές επαγωγικές στατιστικές αναλύσεις ως προς το σύνολο των δηλώσεων. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως οι εκπαιδευτικοί θεωρούν το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα αρκετά συγκεντρωτικό και πως επιθυμούν την αποκέντρωσή του, πιστεύοντας πως αυτό θα συμβάλει στη σχολική βελτίωση. Βασικό ερευνητικό εύρημα είναι η απόσταση που χωρίζει την καθημερινή πρακτική των εκπαιδευτικών από αυτό που αυτοί επιθυμούν. |
|---|