Ανάπτυξη μικτού ψηφιακού και συμβατικού εκπαιδευτικού υλικού για το νηπιαγωγείο με την αξιοποίηση διάχυτου υπολογισμού φυσικών διεπαφών
Η ανάπτυξη και επίδραση των ψηφιακών και τεχνολογικών μέσων στην εκπαίδευση, είναι ένα πεδίο έρευνας που έχει απασχολήσει αρκετά την επιστημονική κοινότητα τις τελευταίες δεκαετίες. Ένα μέρος της ερευνητικής δραστηριότητας αφορά στον τρόπο που ο χρήστης θα επιδράσει στο ψηφιακό υλικό και στα παιδαγω...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/21013 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1828461748204601344 |
|---|---|
| author | Ντέτσικα, Ερμιόνη |
| author2 | Φεσάκης, Γεώργιος |
| author_sort | Ντέτσικα, Ερμιόνη |
| collection | DSpace |
| description | Η ανάπτυξη και επίδραση των ψηφιακών και τεχνολογικών μέσων στην εκπαίδευση, είναι ένα πεδίο έρευνας που έχει απασχολήσει αρκετά την επιστημονική κοινότητα τις τελευταίες δεκαετίες. Ένα μέρος της ερευνητικής δραστηριότητας αφορά στον τρόπο που ο χρήστης θα επιδράσει στο ψηφιακό υλικό και στα παιδαγωγικά οφέλη που αυτός συνεπάγεται. Έτσι έχουν διαμορφωθεί δύο μεγάλες κατηγορίες διεπαφών που επιτρέπουν την χειρισμό των ψηφιακών μέσων. Η μια κατηγορία αφορά στις εικονικές διεπαφές (Graphical User Interfaces), οι οποίες μέσω εικονιδίων σε μια οθόνη παρέχουν τη δυνατότητα χειρισμού του υλικού. Η επιλογή των εικονιδίων εντολών γίνεται μέσω ποντικού, μέσω οθόνης αφής ή του πληκτρολογίου. Η δεύτερη κατηγορία αφορά στις απτικές διεπαφές (Tangible User Interfaces). Ως απτικές διεπαφές θεωρούνται αντικείμενα ή κατασκευές, που έχουν την δυνατότητα να συνδεθούν με κάποιο ψηφιακό μέσο και να μεταφέρουν εντολές.
Στην παρούσα εργασία επιχειρείται μια σύγκριση των δύο αυτών διεπαφών σχετικά με την αποτελεσματικότητα και τα παιδαγωγικά οφέλη, σε σχέση με την εκμάθηση των αριθμών. Η εργασία αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο γίνεται μια βιβλιογραφική ανασκόπηση για τα παιδαγωγικά οφέλη της χρήσης απτικών διεπαφών και ειδικότερα την πλακέτα Makey Makey. Στη συνέχεια παρουσιάζονται θεωρητικά και ερευνητικά δεδομένα για την κατάκτηση της έννοιας του αριθμού με εστίαση στις προσεγγίσεις που αξιοποιούν την ενσώματη γνώση. Στο δεύτερο μέρος, παρουσιάζεται το εκπαιδευτικό παιχνίδι που κατασκευάστηκε σε δύο εκδοχές. Η μία αξιοποιεί την τεχνολογία εικονικών διεπαφών και για να παιχτεί χρειάζεται ποντίκι και η δεύτερη αξιοποιεί απτικές διεπαφές μέσω της πλακέτας Makey Makey. Αφρού γίνει η εφαρμογή του παιχνιδιού σε παιδιά νηπιαγωγείου, καταγράφονται τα αποτελέσματα της έρευνας.
Από την έρευνα αυτή προέκυψαν ενδιαφέροντα αποτελέσματα και παρατηρήσεις σχετικά με την χρήση ψηφιακών παιχνιδιών και την αλληλεπίδραση των παιδιών με τις διεπαφές. Το ψηφιακό παιχνίδι φαίνεται να επιδρά στην μάθηση και το κάθε είδος διεπαφής να προσφέρει ξεχωριστά πλεονεκτήματα |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-21013 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2020 |
| record_format | dspace |
| title | Ανάπτυξη μικτού ψηφιακού και συμβατικού εκπαιδευτικού υλικού για το νηπιαγωγείο με την αξιοποίηση διάχυτου υπολογισμού φυσικών διεπαφών |
| topic | απτικές διεπαφές εικονικές διεπαφές διάχυτος υπολογισμός η έννοια του αριθμού μέτρηση επίλυση προβλημάτων ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού ενσώματη μάθηση tactile interfaces virtual interfaces diffuse calculation the concept of number measurement problem solving development of educational material in-body learning makey makey Educational technology Education--Data processing Activity programs in education Education, Primary |
| url | http://hdl.handle.net/11610/21013 |
| work_keys_str_mv | AT ntetsikaermionē anaptyxēmiktoupsēphiakoukaisymbatikouekpaideutikouylikougiatonēpiagōgeiometēnaxiopoiēsēdiachytouypologismouphysikōndiepaphōn |