Η έννοια της φωτοσύνθεσης: διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που διδάσκουν την συγκεκριμένη έννοια, διαφορετικών ειδικοτήτων σε διαφορετικά μαθήματα, για τις δυσκολίες κατανόησις της από τους μαθητές

Η μελέτη επιχειρεί να διερευνήσει τις απόψεις εκπαιδευτικών σχετικά με την παρουσία και αντιμετώπιση εσφαλμένων ή εναλλακτικών αντιλήψεων των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την έννοια της φωτοσύνθεσης. Συγκεκριμένα θα καταγραφούν με χρήση ερωτηματολογίου απόψεις από εκπαιδευτικούς...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Πετρίκης, Ζήσης
Άλλοι συγγραφείς:	Καλαβάσης, Φραγκίσκος
Γλώσσα:	el_GR
Δημοσίευση:	2020
Θέματα:	φωτοσύνθεση δυσκολίες αντίληψης μαθητών διδακτική βιολογίας photosynthesis student perception difficulties biology teaching Teachers > Attitudes Education, Secondary Photosynthesis Discourse analysis
Διαθέσιμο Online:	http://hdl.handle.net/11610/20986
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

_version_	1828460702304567296
author	Πετρίκης, Ζήσης
author2	Καλαβάσης, Φραγκίσκος
author_facet	Καλαβάσης, Φραγκίσκος Πετρίκης, Ζήσης
author_sort	Πετρίκης, Ζήσης
collection	DSpace
description	Η μελέτη επιχειρεί να διερευνήσει τις απόψεις εκπαιδευτικών σχετικά με την παρουσία και αντιμετώπιση εσφαλμένων ή εναλλακτικών αντιλήψεων των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την έννοια της φωτοσύνθεσης. Συγκεκριμένα θα καταγραφούν με χρήση ερωτηματολογίου απόψεις από εκπαιδευτικούς πολλαπλών ειδικοτήτων, που διδάσκουν (ή δίδαξαν πρόσφατα) την έννοια της φωτοσύνθεσης στο πλαίσιο των μαθημάτων Βιολογία Α’ Γυμνασίου ή ‘’Γεωπονία και Αειφόρος Ανάπτυξη’’ της Α΄ ΕΠΑΛ, σε έξι (6) σημεία της έννοιας που προέκυψαν από την επισκόπηση της ιστορίας της έννοιας, της Διδακτικής της και στην μελέτη των εγχειριδίων και αφορούν τη σχέση της με: την αναπνοή, την αυτοτροφική διατροφή των φυτών, το όργανο θρέψης των φυτών, την εμπλοκή αερίων, την έννοια του χημικού φαινομένου και τις μορφές ενέργειας και τη μετατροπή τους από τη μια μορφή στην άλλη. Το δείγμα της έρευνας αποτελέσαν 50 εκπαιδευτικοί των ειδικοτήτων: τεχνολόγοι γεωπόνοι φυτικής παραγωγής, φυσικοί, βιολόγοι, γεωπόνοι και χημικοί. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν την ύπαρξη δυσκολιών αντίληψης των μαθητών για τη σχέση της έννοιας της φωτοσύνθεσης με την αναπνοή, με την αυτοτροφική διατροφή των φυτών, με το όργανο θρέψης των φυτών, με την εμπλοκή των αερίων, με την έννοια του χημικού φαινομένου και με την μετατροπή των μορφών ενέργειας. Οι εκπαιδευτικοί υιοθετούσαν ποικίλες διδακτικές προσεγγίσεις για τη διευκόλυνση της κατανόησης των μαθητών, αλλά παρότι το επιθυμούσαν, δεν κατέφευγαν σε ανταλλαγή απόψεων αναφορικά με τις δυσκολίες αυτές με συναδέλφους διαφορετικών ειδικοτήτων.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-20986
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2020
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-209862020-06-29T12:52:13Z Η έννοια της φωτοσύνθεσης: διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που διδάσκουν την συγκεκριμένη έννοια, διαφορετικών ειδικοτήτων σε διαφορετικά μαθήματα, για τις δυσκολίες κατανόησις της από τους μαθητές Πετρίκης, Ζήσης Καλαβάσης, Φραγκίσκος Διδακτική Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση: Διεπιστημονική Προσέγγιση φωτοσύνθεση δυσκολίες αντίληψης μαθητών διδακτική βιολογίας photosynthesis student perception difficulties biology teaching Teachers--Attitudes Education, Secondary Photosynthesis Discourse analysis Η μελέτη επιχειρεί να διερευνήσει τις απόψεις εκπαιδευτικών σχετικά με την παρουσία και αντιμετώπιση εσφαλμένων ή εναλλακτικών αντιλήψεων των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την έννοια της φωτοσύνθεσης. Συγκεκριμένα θα καταγραφούν με χρήση ερωτηματολογίου απόψεις από εκπαιδευτικούς πολλαπλών ειδικοτήτων, που διδάσκουν (ή δίδαξαν πρόσφατα) την έννοια της φωτοσύνθεσης στο πλαίσιο των μαθημάτων Βιολογία Α’ Γυμνασίου ή ‘’Γεωπονία και Αειφόρος Ανάπτυξη’’ της Α΄ ΕΠΑΛ, σε έξι (6) σημεία της έννοιας που προέκυψαν από την επισκόπηση της ιστορίας της έννοιας, της Διδακτικής της και στην μελέτη των εγχειριδίων και αφορούν τη σχέση της με: την αναπνοή, την αυτοτροφική διατροφή των φυτών, το όργανο θρέψης των φυτών, την εμπλοκή αερίων, την έννοια του χημικού φαινομένου και τις μορφές ενέργειας και τη μετατροπή τους από τη μια μορφή στην άλλη. Το δείγμα της έρευνας αποτελέσαν 50 εκπαιδευτικοί των ειδικοτήτων: τεχνολόγοι γεωπόνοι φυτικής παραγωγής, φυσικοί, βιολόγοι, γεωπόνοι και χημικοί. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν την ύπαρξη δυσκολιών αντίληψης των μαθητών για τη σχέση της έννοιας της φωτοσύνθεσης με την αναπνοή, με την αυτοτροφική διατροφή των φυτών, με το όργανο θρέψης των φυτών, με την εμπλοκή των αερίων, με την έννοια του χημικού φαινομένου και με την μετατροπή των μορφών ενέργειας. Οι εκπαιδευτικοί υιοθετούσαν ποικίλες διδακτικές προσεγγίσεις για τη διευκόλυνση της κατανόησης των μαθητών, αλλά παρότι το επιθυμούσαν, δεν κατέφευγαν σε ανταλλαγή απόψεων αναφορικά με τις δυσκολίες αυτές με συναδέλφους διαφορετικών ειδικοτήτων. 2020-06-25T12:26:36Z 2020-06-25T12:26:36Z 2020-06-01 http://hdl.handle.net/11610/20986 el_GR Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ 94 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	φωτοσύνθεση δυσκολίες αντίληψης μαθητών διδακτική βιολογίας photosynthesis student perception difficulties biology teaching Teachers--Attitudes Education, Secondary Photosynthesis Discourse analysis Πετρίκης, Ζήσης Η έννοια της φωτοσύνθεσης: διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που διδάσκουν την συγκεκριμένη έννοια, διαφορετικών ειδικοτήτων σε διαφορετικά μαθήματα, για τις δυσκολίες κατανόησις της από τους μαθητές
title	Η έννοια της φωτοσύνθεσης: διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που διδάσκουν την συγκεκριμένη έννοια, διαφορετικών ειδικοτήτων σε διαφορετικά μαθήματα, για τις δυσκολίες κατανόησις της από τους μαθητές
title_full	Η έννοια της φωτοσύνθεσης: διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που διδάσκουν την συγκεκριμένη έννοια, διαφορετικών ειδικοτήτων σε διαφορετικά μαθήματα, για τις δυσκολίες κατανόησις της από τους μαθητές
title_fullStr	Η έννοια της φωτοσύνθεσης: διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που διδάσκουν την συγκεκριμένη έννοια, διαφορετικών ειδικοτήτων σε διαφορετικά μαθήματα, για τις δυσκολίες κατανόησις της από τους μαθητές
title_full_unstemmed	Η έννοια της φωτοσύνθεσης: διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που διδάσκουν την συγκεκριμένη έννοια, διαφορετικών ειδικοτήτων σε διαφορετικά μαθήματα, για τις δυσκολίες κατανόησις της από τους μαθητές
title_short	Η έννοια της φωτοσύνθεσης: διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που διδάσκουν την συγκεκριμένη έννοια, διαφορετικών ειδικοτήτων σε διαφορετικά μαθήματα, για τις δυσκολίες κατανόησις της από τους μαθητές
title_sort	η έννοια της φωτοσύνθεσης διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που διδάσκουν την συγκεκριμένη έννοια διαφορετικών ειδικοτήτων σε διαφορετικά μαθήματα για τις δυσκολίες κατανόησις της από τους μαθητές
topic	φωτοσύνθεση δυσκολίες αντίληψης μαθητών διδακτική βιολογίας photosynthesis student perception difficulties biology teaching Teachers--Attitudes Education, Secondary Photosynthesis Discourse analysis
url	http://hdl.handle.net/11610/20986
work_keys_str_mv	AT petrikēszēsēs ēennoiatēsphōtosynthesēsdiereunēsētōnantilēpseōntōnekpaideutikōndeuterobathmiasekpaideusēspoudidaskountēnsynkekrimenēennoiadiaphoretikōneidikotētōnsediaphoretikamathēmatagiatisdyskolieskatanoēsistēsapotousmathētes

Παρόμοια τεκμήρια