| _version_ |
1828460702168252416
|
| author |
Βελεχέρη, Αναστασία
Παραδείση, Μαρία
Ρεπάκη, Μαρία
|
| author2 |
Σταμάτης, Παναγιώτης
|
| author_facet |
Σταμάτης, Παναγιώτης
Βελεχέρη, Αναστασία
Παραδείση, Μαρία
Ρεπάκη, Μαρία
|
| author_sort |
Βελεχέρη, Αναστασία
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Τα κοινωνικά προβλήματα είναι πολλά, καθώς και οι τρόποι με τους οποίους αυτά προσεγγίζονται από την κοινωνία, της οποίας κομμάτι αποτελεί και το σχολείο, ενώ παράλληλα έχουν απασχολήσει έντονα την επιστημονική κοινότητα και ιδιαίτερα τις ανθρωπιστικές επιστήμες. Τα πιο σύνηθες απ’ αυτά τα προβλήματα που συναντώνται είναι: οι φυλετικές διακρίσεις, η κοινωνική ανισότητα, η φτώχεια, ο καταναλωτισμός, η έλλειψη οικολογικής συνείδησης, τα φαινόμενα βίας κ.α.
Η συγκεκριμένη, λοιπόν, εργασία έρχεται να εξετάσει κατά πόσο η κοινωνία μεριμνά γι’ αυτά τα ζητήματα μέσα από την εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, μέσα από μια διεπιστημονική σκοπιά, θα διερευνηθεί κατά πόσο τα σχολικά εγχειρίδια Φυσικών Επιστημών της Α' βάθμιας εκπαίδευσης προσεγγίζουν κοινωνικά ζητήματα.
Η εργασία αυτή χωρίζεται σε δύο (2) μέρη: το πρώτο μέρος (Α΄ Μέρος) περιέχει το θεωρητικό υπόβαθρο, στο οποίο συμπεριλαμβάνονται τα κοινωνικά εκπαιδευτικά προβλήματα, στα οποία γίνεται μνεία στις θεωρίες των κοινωνικών προβλημάτων και στον αντίκτυπο που έχουν αυτά στην εκπαίδευση. Έπειτα, μελετάται το πρόβλημα του ρατσισμού και της ξενοφοβίας, καθώς και τα κοινωνικά προβλήματα που αντιμετωπίζει η ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα και ο κοινωνικός αποκλεισμός στην εκπαίδευση. Εν συνεχεία, γίνεται μια προσπάθεια καταγραφής των θεωριών μάθησης και των διδακτικών μοντέλων εστιάζοντας ύστερα στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών. Τέλος, παρατίθενται η αξία της διαθεματικότητας και της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, καθώς και ο ρόλος των Α.Π.Σ. και των σχολικών εγχειριδίων.
Όσον αφορά το δεύτερο μέρος (Β΄ Μέρος) της εργασίας, αυτό αποτελεί το ερευνητικό κομμάτι αυτής και χωρίζεται σε δύο μέρη. Το πρώτο (ΜΕΡΟΣ Ι) περιλαμβάνει τη διερεύνηση των βιβλίων Φυσικών Επιστημών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την προσέγγιση των κοινωνικών προβλημάτων. Δηλαδή, εξετάζονται διεξοδικά όλα τα κεφάλαια των βιβλίων Φυσικών Επιστημών, με σκοπό να εντοπιστεί τυχόν αναφορά σε κοινωνικά προβλήματα και πώς αυτά προσεγγίζονται μέσα από τις εκφωνήσεις.
Το δεύτερο (ΜΕΡΟΣ ΙΙ) ερευνητικό μέρος χωρίζεται σε τέσσερις (4) φάσεις: η Α΄ φάση εστιάζει στο πώς οι εκπαιδευτικοί προσεγγίζουν τα κοινωνικά προβλήματα που εμφανίζονται στα βιβλία Φυσικών Επιστημών, κάτι το οποίο πραγματοποιείται μέσω της χορήγησης συνεντεύξεων σε αυτούς/ές. Έπειτα, στη Β΄ φάση, γίνεται μια προσπάθεια βελτίωσης του διδακτικού έργου των εκπαιδευτικών μέσω της μεθόδου forum theater, ενώ στη Γ΄ φάση υλοποιείται η μέθοδος αυτή από τους εκπαιδευτικούς με θέμα τα Επαγγέλματα στη Β΄, Γ΄, Δ΄ και Ε΄ τάξη ενός ιδιωτικού σχολείου της Θεσσαλονίκης. Στη Δ΄ και τελευταία φάση πραγματοποιούνται εκ νέου συνεντεύξεις με τη μορφή αναστοχασμού. Τέλος, παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της έρευνας, τα συμπεράσματα, ορισμένες προτάσεις για περαιτέρω μελέτη (έτσι ώστε να μπορεί να γίνει επέκταση της παρούσας έρευνας) και η βιβλιογραφία.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-20984
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2020
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-209842020-06-29T12:45:29Z Προσέγγιση κοινωνικών προβλημάτων μέσα από τα βιβλία φυσικών επιστημών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Βελεχέρη, Αναστασία Παραδείση, Μαρία Ρεπάκη, Μαρία Σταμάτης, Παναγιώτης Διδακτική Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση: Διεπιστημονική Προσέγγιση interdisciplinarity social problems natural sciences κοινωνικά προβλήματα φυσικές επιστήμες διεπιστημονικότητα Physics--Study and teaching Social problems Education--Social aspects Education, Primary Textbooks--Greece Τα κοινωνικά προβλήματα είναι πολλά, καθώς και οι τρόποι με τους οποίους αυτά προσεγγίζονται από την κοινωνία, της οποίας κομμάτι αποτελεί και το σχολείο, ενώ παράλληλα έχουν απασχολήσει έντονα την επιστημονική κοινότητα και ιδιαίτερα τις ανθρωπιστικές επιστήμες. Τα πιο σύνηθες απ’ αυτά τα προβλήματα που συναντώνται είναι: οι φυλετικές διακρίσεις, η κοινωνική ανισότητα, η φτώχεια, ο καταναλωτισμός, η έλλειψη οικολογικής συνείδησης, τα φαινόμενα βίας κ.α. Η συγκεκριμένη, λοιπόν, εργασία έρχεται να εξετάσει κατά πόσο η κοινωνία μεριμνά γι’ αυτά τα ζητήματα μέσα από την εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, μέσα από μια διεπιστημονική σκοπιά, θα διερευνηθεί κατά πόσο τα σχολικά εγχειρίδια Φυσικών Επιστημών της Α' βάθμιας εκπαίδευσης προσεγγίζουν κοινωνικά ζητήματα. Η εργασία αυτή χωρίζεται σε δύο (2) μέρη: το πρώτο μέρος (Α΄ Μέρος) περιέχει το θεωρητικό υπόβαθρο, στο οποίο συμπεριλαμβάνονται τα κοινωνικά εκπαιδευτικά προβλήματα, στα οποία γίνεται μνεία στις θεωρίες των κοινωνικών προβλημάτων και στον αντίκτυπο που έχουν αυτά στην εκπαίδευση. Έπειτα, μελετάται το πρόβλημα του ρατσισμού και της ξενοφοβίας, καθώς και τα κοινωνικά προβλήματα που αντιμετωπίζει η ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα και ο κοινωνικός αποκλεισμός στην εκπαίδευση. Εν συνεχεία, γίνεται μια προσπάθεια καταγραφής των θεωριών μάθησης και των διδακτικών μοντέλων εστιάζοντας ύστερα στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών. Τέλος, παρατίθενται η αξία της διαθεματικότητας και της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, καθώς και ο ρόλος των Α.Π.Σ. και των σχολικών εγχειριδίων. Όσον αφορά το δεύτερο μέρος (Β΄ Μέρος) της εργασίας, αυτό αποτελεί το ερευνητικό κομμάτι αυτής και χωρίζεται σε δύο μέρη. Το πρώτο (ΜΕΡΟΣ Ι) περιλαμβάνει τη διερεύνηση των βιβλίων Φυσικών Επιστημών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την προσέγγιση των κοινωνικών προβλημάτων. Δηλαδή, εξετάζονται διεξοδικά όλα τα κεφάλαια των βιβλίων Φυσικών Επιστημών, με σκοπό να εντοπιστεί τυχόν αναφορά σε κοινωνικά προβλήματα και πώς αυτά προσεγγίζονται μέσα από τις εκφωνήσεις. Το δεύτερο (ΜΕΡΟΣ ΙΙ) ερευνητικό μέρος χωρίζεται σε τέσσερις (4) φάσεις: η Α΄ φάση εστιάζει στο πώς οι εκπαιδευτικοί προσεγγίζουν τα κοινωνικά προβλήματα που εμφανίζονται στα βιβλία Φυσικών Επιστημών, κάτι το οποίο πραγματοποιείται μέσω της χορήγησης συνεντεύξεων σε αυτούς/ές. Έπειτα, στη Β΄ φάση, γίνεται μια προσπάθεια βελτίωσης του διδακτικού έργου των εκπαιδευτικών μέσω της μεθόδου forum theater, ενώ στη Γ΄ φάση υλοποιείται η μέθοδος αυτή από τους εκπαιδευτικούς με θέμα τα Επαγγέλματα στη Β΄, Γ΄, Δ΄ και Ε΄ τάξη ενός ιδιωτικού σχολείου της Θεσσαλονίκης. Στη Δ΄ και τελευταία φάση πραγματοποιούνται εκ νέου συνεντεύξεις με τη μορφή αναστοχασμού. Τέλος, παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της έρευνας, τα συμπεράσματα, ορισμένες προτάσεις για περαιτέρω μελέτη (έτσι ώστε να μπορεί να γίνει επέκταση της παρούσας έρευνας) και η βιβλιογραφία. There are many social problems, as well as the ways in which they are approached by the society, which is part of the school, while at the same time they have been deeply concerned with the scientific community and especially the humanities. The most common of these problems are: racial discrimination, social inequality, poverty, consumerism, lack of ecological awareness, violence and more. This particular work, comes to examine whether society is taking care of these issues through education. Specifically, from an interdisciplinary perspective, it will be investigated whether the science textbooks of Primary Education approach social issues. This work is divided into two (2) parts: the first part (Part A) contains the theoretical background, which includes social educational problems, in which theories of social problems are mentioned and the impact they have on education. Then, the problem of racism and xenophobia is studied, as well as the social problems faced by the Greek educational reality and the social exclusion in education. Then, an attempt is made to record learning theories and teaching models by focusing on the Teaching of Natural Sciences. Finally, the value of interdisciplinary and intercultural education is presented, as well as the role of curricula and school textbooks. Concerning the second part (Part B) of the work, this is a bibliographic research and is divided into two research parts. The first involves exploring Primary Science Natural Sciences books on approaching social problems. That is, all the chapters of the Natural Science books will be examined in detail, in order to identify any reference to social problems and how they are approached through vocalization. The second part of the research is divided into three phases: Phase A focuses on how teachers approach the social problems that appear in the Science books, which will be done by interviewing them. Then, in Phase B, an attempt will be made to improve the teaching work of teachers through the forum theater method, and in the Phase C, this method is implemented by the teachers on the subject of Professions in the 2nd, 3rd, 4th and 5th grade of a private school in Thessaloniki. In the Phase D, interviews are held again in the form of reflection. Finally, the results of the research, the conclusions, and some suggestions for further study (so that the present research can be extended) and the bibliography are presented. 2020-06-25T12:26:23Z 2020-06-25T12:26:23Z 2020-05-29 http://hdl.handle.net/11610/20984 el_GR Default License 179 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
interdisciplinarity
social problems
natural sciences
κοινωνικά προβλήματα
φυσικές επιστήμες
διεπιστημονικότητα
Physics--Study and teaching
Social problems
Education--Social aspects
Education, Primary
Textbooks--Greece
Βελεχέρη, Αναστασία
Παραδείση, Μαρία
Ρεπάκη, Μαρία
Προσέγγιση κοινωνικών προβλημάτων μέσα από τα βιβλία φυσικών επιστημών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
|
| title |
Προσέγγιση κοινωνικών προβλημάτων μέσα από τα βιβλία φυσικών επιστημών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
|
| title_full |
Προσέγγιση κοινωνικών προβλημάτων μέσα από τα βιβλία φυσικών επιστημών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
|
| title_fullStr |
Προσέγγιση κοινωνικών προβλημάτων μέσα από τα βιβλία φυσικών επιστημών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
|
| title_full_unstemmed |
Προσέγγιση κοινωνικών προβλημάτων μέσα από τα βιβλία φυσικών επιστημών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
|
| title_short |
Προσέγγιση κοινωνικών προβλημάτων μέσα από τα βιβλία φυσικών επιστημών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
|
| title_sort |
προσέγγιση κοινωνικών προβλημάτων μέσα από τα βιβλία φυσικών επιστημών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
|
| topic |
interdisciplinarity
social problems
natural sciences
κοινωνικά προβλήματα
φυσικές επιστήμες
διεπιστημονικότητα
Physics--Study and teaching
Social problems
Education--Social aspects
Education, Primary
Textbooks--Greece
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/20984
|
| work_keys_str_mv |
AT belecherēanastasia prosengisēkoinōnikōnproblēmatōnmesaapotabibliaphysikōnepistēmōntēsprōtobathmiasekpaideusēs
AT paradeisēmaria prosengisēkoinōnikōnproblēmatōnmesaapotabibliaphysikōnepistēmōntēsprōtobathmiasekpaideusēs
AT repakēmaria prosengisēkoinōnikōnproblēmatōnmesaapotabibliaphysikōnepistēmōntēsprōtobathmiasekpaideusēs
|