Γνώσεις και στάσεις μαθητών λυκείου σε θέματα ανακύκλωσης και κομποστοποίησης απορριμμάτων
Η ανάγκη για ανακύκλωση και κομποστοποίηση των απορριμμάτων γίνεται στις μέρες μας πιο επιτακτική από ποτέ, καθώς καθημερινά το πρόβλημα της διαχείρισης και διάθεσης των απορριμμάτων παγκοσμίως εμφανίζεται όλο και εντονότερο. Οι διαδικασίες για ανεύρεση χώρων και κατασκευή νέων χώρων αποθήκευσης απ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/20818 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η ανάγκη για ανακύκλωση και κομποστοποίηση των απορριμμάτων γίνεται στις μέρες μας πιο επιτακτική από ποτέ, καθώς καθημερινά το πρόβλημα της διαχείρισης και διάθεσης των απορριμμάτων παγκοσμίως εμφανίζεται όλο και εντονότερο. Οι διαδικασίες για ανεύρεση χώρων και κατασκευή νέων χώρων αποθήκευσης απορριμμάτων είναι χρονοβόρες, απαιτούν μεγάλα κεφάλαια και υπάρχουν δυσκολίες στη χωροθέτησή τους, εξαιτίας κυρίως του γεγονότος ότι καμία τοπική κοινωνία δε θέλει ανάλογες εγκαταστάσεις στην περιοχή της. Η παρούσα μελέτη επιχειρεί να διερευνήσει με τη χρήση ερωτηματολογίου τις γνώσεις και τις δηλωμένες στάσεις των μαθητών Λυκείου του νησιού της Ρόδου σε θέματα ανακύκλωσης και κομποστοποίησης απορριμμάτων. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι μαθητές του δείγματός μας εμφανίζονται να έχουν περιορισμένες γνώσεις για την ανακύκλωση, μολονότι αποτελεί ένα από τα πιο διαδεδομένα και δουλεμένα αντικείμενα στο χώρο της τυπικής εκπαίδευσης από τις μικρές ακόμη τάξεις και ιδιαίτερα ελλιπή πληροφόρηση για την κομποστοποίηση. Ως προς τις στάσεις που εμφανίζουν απέναντι σε ειδικότερα ζητήματα όπως η ανακύκλωση και η κομποστοποίηση αλλά και σε γενικότερα περιβαλλοντικά ζητήματα, οι μαθητές δείχνουν να είναι ιδιαίτερα ευαισθητοποιημένοι. Τέλος, ως πηγές πληροφόρησης για θέματα διαχείρισης οικιακών απορριμμάτων προκρίνουν στις πρώτες επιλογές τους το σχολείο, αναδεικνύοντας κατ’ αυτόν τον τρόπο το σημαντικό του θεσμικό ρόλο, ακολουθεί το διαδίκτυο, επιβεβαιώνοντας τη δύναμη των νέων τεχνολογιών στο πλαίσιο μιας σύγχρονης εκπαίδευσης και έπεται η οικογένεια. |
|---|