| _version_ |
1828461250413068288
|
| author |
Φιλιπποπούλου, Χρυσούλα
|
| author2 |
Αναγνωστοπούλου, Διαμάντη
|
| author_facet |
Αναγνωστοπούλου, Διαμάντη
Φιλιπποπούλου, Χρυσούλα
|
| author_sort |
Φιλιπποπούλου, Χρυσούλα
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Ο βασικός αναπτυξιακός στόχος της εφηβείας είναι η οικοδόμηση της ταυτότητας. Σκοπός αυτής της εργασίας είναι να διερευνήσει πώς το τραύμα επηρεάζει την προσωπικότητα των νεαρών πρωταγωνιστών στη μετάβαση αυτή, κατά την διάρκεια της οποίας πολλαπλές μεταβολές οδηγούν στο σχηματισμό της ταυτότητάς τους. Προτείνουμε ότι τα τραυματικά γεγονότα μπορούν και να εμποδίσουν αλλά και να επισπεύσουν τη μετάβαση από την παιδική ηλικία στην ενηλικίωση.
Η ικανότητα του τραύματος να διαταράξει την εμπειρία του νου, του χρόνου, του εαυτού και του κόσμου επισημάνθηκε από τον Freud και άλλους ψυχιάτρους που συμφωνούν ότι η πολυπλοκότητα του τραύματος έγκειται στο γεγονός ότι η επίδρασή του περιλαμβάνει όχι μόνο την ίδια την πληγή αλλά και την ανικανότητα του θύματος να αφομοιώσει το τραυματικό συμβάν. Η Herman υποστηρίζει ότι τέτοια γεγονότα τείνουν να καταστρέφουν την αίσθηση του εαυτού του ατόμου και μπορούν να διασπάσουν τη σχέση του θύματος με την οικογένειά του, τους φίλους του ή την κοινότητα. Μελετητές της θεωρίας του τραύματος, όπως ο Laub, προτείνουν ότι για να μην εγκλωβιστεί το θύμα στην τραυματική του μοίρα, πρέπει να βρει έναν τρόπο να μοιραστεί την ιστορία του, ανακατασκευάζοντας το γεγονός. Ο δέκτης της αφήγησης του τραύματος γίνεται αναπόσπαστο μέρος της θεραπευτικής διαδικασίας μαρτυρίας του θύματος. Η αναγνώριση του γεγονότος από κάποιον άλλο, σύμφωνα με την Caruth, οδηγεί στην επανασύνδεση του θύματος με την κοινότητα και η Herman γράφει ότι καθώς το θύμα μοιράζεται την τραυματική του εμπειρία με τους άλλους, αποκαθίσταται η αίσθηση ενός ουσιαστικού κόσμου.
Με βάση τη θεωρία του τραύματος, θα αναλύσουμε κείμενα όπου ο θάνατος είναι κεντρικός και σχετίζεται, είτε με την απώλεια ενός μέλους της οικογένειας, είτε με τον προσωπικό θάνατο του έφηβου ήρωα που πάσχει από κάποια χρόνια ασθένεια. Τα υπό εξέταση βιβλία δείχνουν ότι ο θάνατος, όπως σημειώνει η Trites, είναι ιδιαίτερα σημαντικός για τους νεαρούς ενήλικες επειδή έρχονται αντιμέτωποι για πρώτη φορά με την ιδέα του θανάτου και πρέπει να αποδεχτούν την εξουσία του. Καθώς οι έφηβοι βιώνουν την τραυματική εμπειρία, αδυνατούν να συνδεθούν με τους άλλους, αλλά η ανάκαμψη από το τραύμα δεν μπορεί να συμβεί σε απομόνωση. Έτσι, θα επικεντρωθούμε στο πώς μπορεί να αποκατασταθεί η αίσθηση της εμπιστοσύνης των θυμάτων και πώς οι οικείοι δεσμοί μπορούν να δράσουν υποστηρικτικά για τους έφηβους ήρωες σε αυτό το ταξίδι τους. Τέλος, θα εξετάσουμε το ρόλο της σεξουαλικής αφύπνισης και της θρησκευτικής αμφισβήτησης των πρωταγωνιστών καθώς αντιμετωπίζουν ζητήματα θανάτου.
Η παρούσα εργασία πραγματεύεται ζητήματα ταυτότητας, τραύματος και θανάτου και υποστηρίζει ότι ακόμα και στην τραυματική λογοτεχνία υπάρχει ελπίδα, καθώς οι έφηβοι βιώνουν τον πόνο και την απώλεια αλλά ταυτόχρονα αποκτούν καλύτερη κατανόηση του εαυτού τους και των άλλων, οδηγούνται από την άγνοια στην γνώση και μέσα από τις δυσκολίες, κερδίζουν την ωρίμαση. Σύμφωνα με την Trites, το καταφατικό μήνυμα που κρύβεται ακόμα και στη σκοτεινή λογοτεχνία έγκειται στην ευκαιρία για ανάπτυξη, μια ευκαιρία που δίνεται και στον αναγνώστη.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-20783
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2020
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-207832020-05-13T09:04:01Z Το τραύμα ως διαμορφωτικός παράγων σε σύγχρονα εφηβικά αγγλικά μυθιστορήματα Φιλιπποπούλου, Χρυσούλα Αναγνωστοπούλου, Διαμάντη Παιδικό Βιβλίο και Παιδαγωγικό Υλικό εφηβεία ταυτότητα τραύμα θάνατος ωρίμαση adolescence identity trauma growth English literature (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85043777) Psychic trauma in literature (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh95007877) Collective memory in literature (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2006007953) Ο βασικός αναπτυξιακός στόχος της εφηβείας είναι η οικοδόμηση της ταυτότητας. Σκοπός αυτής της εργασίας είναι να διερευνήσει πώς το τραύμα επηρεάζει την προσωπικότητα των νεαρών πρωταγωνιστών στη μετάβαση αυτή, κατά την διάρκεια της οποίας πολλαπλές μεταβολές οδηγούν στο σχηματισμό της ταυτότητάς τους. Προτείνουμε ότι τα τραυματικά γεγονότα μπορούν και να εμποδίσουν αλλά και να επισπεύσουν τη μετάβαση από την παιδική ηλικία στην ενηλικίωση. Η ικανότητα του τραύματος να διαταράξει την εμπειρία του νου, του χρόνου, του εαυτού και του κόσμου επισημάνθηκε από τον Freud και άλλους ψυχιάτρους που συμφωνούν ότι η πολυπλοκότητα του τραύματος έγκειται στο γεγονός ότι η επίδρασή του περιλαμβάνει όχι μόνο την ίδια την πληγή αλλά και την ανικανότητα του θύματος να αφομοιώσει το τραυματικό συμβάν. Η Herman υποστηρίζει ότι τέτοια γεγονότα τείνουν να καταστρέφουν την αίσθηση του εαυτού του ατόμου και μπορούν να διασπάσουν τη σχέση του θύματος με την οικογένειά του, τους φίλους του ή την κοινότητα. Μελετητές της θεωρίας του τραύματος, όπως ο Laub, προτείνουν ότι για να μην εγκλωβιστεί το θύμα στην τραυματική του μοίρα, πρέπει να βρει έναν τρόπο να μοιραστεί την ιστορία του, ανακατασκευάζοντας το γεγονός. Ο δέκτης της αφήγησης του τραύματος γίνεται αναπόσπαστο μέρος της θεραπευτικής διαδικασίας μαρτυρίας του θύματος. Η αναγνώριση του γεγονότος από κάποιον άλλο, σύμφωνα με την Caruth, οδηγεί στην επανασύνδεση του θύματος με την κοινότητα και η Herman γράφει ότι καθώς το θύμα μοιράζεται την τραυματική του εμπειρία με τους άλλους, αποκαθίσταται η αίσθηση ενός ουσιαστικού κόσμου. Με βάση τη θεωρία του τραύματος, θα αναλύσουμε κείμενα όπου ο θάνατος είναι κεντρικός και σχετίζεται, είτε με την απώλεια ενός μέλους της οικογένειας, είτε με τον προσωπικό θάνατο του έφηβου ήρωα που πάσχει από κάποια χρόνια ασθένεια. Τα υπό εξέταση βιβλία δείχνουν ότι ο θάνατος, όπως σημειώνει η Trites, είναι ιδιαίτερα σημαντικός για τους νεαρούς ενήλικες επειδή έρχονται αντιμέτωποι για πρώτη φορά με την ιδέα του θανάτου και πρέπει να αποδεχτούν την εξουσία του. Καθώς οι έφηβοι βιώνουν την τραυματική εμπειρία, αδυνατούν να συνδεθούν με τους άλλους, αλλά η ανάκαμψη από το τραύμα δεν μπορεί να συμβεί σε απομόνωση. Έτσι, θα επικεντρωθούμε στο πώς μπορεί να αποκατασταθεί η αίσθηση της εμπιστοσύνης των θυμάτων και πώς οι οικείοι δεσμοί μπορούν να δράσουν υποστηρικτικά για τους έφηβους ήρωες σε αυτό το ταξίδι τους. Τέλος, θα εξετάσουμε το ρόλο της σεξουαλικής αφύπνισης και της θρησκευτικής αμφισβήτησης των πρωταγωνιστών καθώς αντιμετωπίζουν ζητήματα θανάτου. Η παρούσα εργασία πραγματεύεται ζητήματα ταυτότητας, τραύματος και θανάτου και υποστηρίζει ότι ακόμα και στην τραυματική λογοτεχνία υπάρχει ελπίδα, καθώς οι έφηβοι βιώνουν τον πόνο και την απώλεια αλλά ταυτόχρονα αποκτούν καλύτερη κατανόηση του εαυτού τους και των άλλων, οδηγούνται από την άγνοια στην γνώση και μέσα από τις δυσκολίες, κερδίζουν την ωρίμαση. Σύμφωνα με την Trites, το καταφατικό μήνυμα που κρύβεται ακόμα και στη σκοτεινή λογοτεχνία έγκειται στην ευκαιρία για ανάπτυξη, μια ευκαιρία που δίνεται και στον αναγνώστη. Identity formation is the key developmental task of adolescence. The aim of this thesis is to explore how trauma affects the personality of a young adult protagonist during this transition where multiple processes lead to the formation of his or her identity. We propose that traumatic events can both impede and induce the transition from childhood to adulthood. Trauma’s capacity to disturb the mind’s experience of time, self, and the world was emphasized by Freud and other psychiatrists who agree that the complexity of trauma lies in the fact that its effect involves not only the wound itself, but also the victim’s inability to assimilate the traumatic event. Herman argues that such events tend to shatter the sense of self and can sever the victim’s relationship with his family, friends, or community. Trauma theorists, like Laub, suggest that in order to escape the entrapment of a traumatic fate, the victim should find a way to share his story, reconstructing the event. The receiver of the trauma narrative becomes integral to the victim’s therapeutic testimonial process. The acknowledgement of the event from someone else, according to Caruth, leads to the victim’s reconnection with his community and Herman writes that sharing the traumatic experience with others is a precondition for the restitution of a sense of a meaningful world. With trauma theory in mind, we will closely analyze books where death is central, either relating to the loss of a family member or to one’s personal death due to chronic disease. The texts show that death, as Trites notes, is particularly important to young adults because they must confront with it and acknowledge its power. While dealing with this trauma, they find themselves unable to connect with others but since recovery cannot occur in isolation, we will focus on how traumatized people’s sense of trust can be restored and how intimate relationships can help them through their journey. Finally, we will examine the role of sexual awakening and the protagonists’ religious questioning as they are dealing with death issues. This thesis deals with trauma, death and identity and suggests that there is hope in trauma fiction as the adolescent characters experience pain and loss but at the same time they gain a better understanding of themselves and others, move from ignorance to knowledge and are propelled into maturity. According to Trites, the affirmative message that is hidden even in dark literature lies in the opportunity for potential growth, an opportunity given to the reader as well. 2020-05-12T12:58:15Z 2020-05-12T12:58:15Z 2018-06-30 http://hdl.handle.net/11610/20783 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 148 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
εφηβεία
ταυτότητα
τραύμα
θάνατος
ωρίμαση
adolescence
identity
trauma
growth
English literature (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85043777)
Psychic trauma in literature (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh95007877)
Collective memory in literature (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2006007953)
Φιλιπποπούλου, Χρυσούλα
Το τραύμα ως διαμορφωτικός παράγων σε σύγχρονα εφηβικά αγγλικά μυθιστορήματα
|
| title |
Το τραύμα ως διαμορφωτικός παράγων σε σύγχρονα εφηβικά αγγλικά μυθιστορήματα
|
| title_full |
Το τραύμα ως διαμορφωτικός παράγων σε σύγχρονα εφηβικά αγγλικά μυθιστορήματα
|
| title_fullStr |
Το τραύμα ως διαμορφωτικός παράγων σε σύγχρονα εφηβικά αγγλικά μυθιστορήματα
|
| title_full_unstemmed |
Το τραύμα ως διαμορφωτικός παράγων σε σύγχρονα εφηβικά αγγλικά μυθιστορήματα
|
| title_short |
Το τραύμα ως διαμορφωτικός παράγων σε σύγχρονα εφηβικά αγγλικά μυθιστορήματα
|
| title_sort |
το τραύμα ως διαμορφωτικός παράγων σε σύγχρονα εφηβικά αγγλικά μυθιστορήματα
|
| topic |
εφηβεία
ταυτότητα
τραύμα
θάνατος
ωρίμαση
adolescence
identity
trauma
growth
English literature (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85043777)
Psychic trauma in literature (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh95007877)
Collective memory in literature (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2006007953)
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/20783
|
| work_keys_str_mv |
AT philippopoulouchrysoula totraumaōsdiamorphōtikosparagōnsesynchronaephēbikaanglikamythistorēmata
|