Λαογραφία και Τ.Π.Ε: διδακτική παρέμβαση με χρήση εφαρμογής για περιήγηση μαθητών δημοτικού στο Λαογραφικό Μουσείο της Ρόδου
Η παρούσα εργασία πραγματεύεται δύο θέματα που αν και φαίνονται ασύνδετα, στην πραγματικότητα μπορούν να συσχετιστούν. Αυτά είναι η Λαογραφία και οι ΤΠΕ και μέσα από την έρευνα που διεξήχθη, έγινε προσπάθεια να αναδειχθεί η σχέση τους και η αξιοποίησή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία, επιφέροντας τ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριοι συγγραφείς: | , |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/20740 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η παρούσα εργασία πραγματεύεται δύο θέματα που αν και φαίνονται ασύνδετα, στην πραγματικότητα μπορούν να συσχετιστούν. Αυτά είναι η Λαογραφία και οι ΤΠΕ και μέσα από την έρευνα που διεξήχθη, έγινε προσπάθεια να αναδειχθεί η σχέση τους και η αξιοποίησή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία, επιφέροντας τα καλύτερα δυνατά μαθησιακά αποτελέσματα.
Μέσα από την περιήγηση στο Λαογραφικό Μουσείο, όλοι οι μαθητές που συμμετείχαν στην έρευνα, είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν πράγματα για τον πολιτισμό, την ιστορία και την παράδοση του τόπου στον οποίο ζουν. Επιπρόσθετα, η μία από τις δύο ομάδες που αποτέλεσαν το δείγμα, χρησιμοποίησε τεχνολογικά μέσα και πιο συγκεκριμένα φορητές συσκευές (ταμπλέτες), καθώς και μία εφαρμογή Επαυξημένης Πραγματικότητας, που ονομάζεται «Actionbound». Με αυτόν τον τρόπο, ο περίπατος σε ένα μουσείο απέκτησε διαφορετικό χαρακτήρα και αποτέλεσε μία εμπειρία με πλούσια μαθησιακά οφέλη. Αυτό αποδεικνύεται από τα αποτελέσματα που προέκυψαν από τα ερωτηματολόγια που μοιράστηκαν στους συμμετέχοντες της συγκεκριμένης ομάδας μετά την περιήγηση. Πιο συγκεκριμένα, οι επιδόσεις -στις ερωτήσεις σχετικά με τις νέες γνώσεις που απέκτησαν- των συμμετεχόντων αυτής της ομάδας, ήταν πολύ καλύτερες. Επιπρόσθετα, ο βαθμός ικανοποίησής τους διέφερε αισθητά από τους συμμετέχοντες της άλλης ομάδας.
To δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν μαθητές τετάρτης τάξης Δημοτικών σχολείων της Ρόδου. Ως ερευνητικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο, το οποίο μοιράστηκε στους μαθητές πριν και μετά την περιήγηση στο μουσείο. Επιπρόσθετα, υπήρξε ανατροφοδότηση - για τις νέες γνώσεις που απέκτησαν οι μαθητές αλλά και για την άποψή τους για τις νέες τεχνολογίες και την αξιοποίησή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία- μετά την ολοκλήρωση των ξεναγήσεων. Οι μαθητές που χρησιμοποίησαν τις φορητές συσκευές κλήθηκαν να απαντήσουν στις συγκεκριμένες ερωτήσεις ηλεκτρονικά, ενώ οι υπόλοιποι προφορικά. |
|---|