Διαπολιτισμική ανάπτυξη του σχολείου: ο ρόλος της σχολικής ηγεσίας
Είναι γεγονός ότι οι περισσότερες σύγχρονες κοινωνίες παγκοσμίως είναι πολυπολιτισμικές. Η πολυπολιτισμικότητα επηρεάζει την οργάνωση της εκπαίδευσης, η οποία οφείλει να προσαρμόζεται στις ανάγκες της κοινωνίας στην οποία απευθύνεται. Οι σχολικές μονάδες, ως υποσυστήματα ενός ευρύτερου συνόλου, αλλη...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/20689 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Είναι γεγονός ότι οι περισσότερες σύγχρονες κοινωνίες παγκοσμίως είναι πολυπολιτισμικές. Η πολυπολιτισμικότητα επηρεάζει την οργάνωση της εκπαίδευσης, η οποία οφείλει να προσαρμόζεται στις ανάγκες της κοινωνίας στην οποία απευθύνεται. Οι σχολικές μονάδες, ως υποσυστήματα ενός ευρύτερου συνόλου, αλληλεπιδρούν και επικοινωνούν με το περιβάλλον τους, το οποίο και ανατροφοδοτούν, μέσα από την επεξεργασία των εισροών τους εξάγοντας τα δικά τους αποτελέσματα. Μέσα από αυτή την αλληλεξάρτηση κοινωνίας και σχολείου, η εφαρμογή της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης μπορεί να βοηθήσει στην αρμονική συνύπαρξη των μελών των πολυπολιτισμικών κοινωνιών και να δημιουργήσει προοπτικές για περαιτέρω σχέσεις και συνεργασίες. Η Διαπολιτισμική Ανάπτυξη του Σχολείου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη Σχολική Ηγεσία, η οποία θα εμπνεύσει και θα δημιουργήσει το όραμα που θα πιστέψουν και θα υλοποιήσουν, αρχικά οι εκπαιδευτικοί και στη συνέχεια η εκπαιδευτική κοινότητα στο σύνολό της. Ο Διαπολιτισμικός Ηγέτης, έχοντας «Πολυπολιτισμική Νοημοσύνη» μπορεί με τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις πρωτοβουλίες που αναλαμβάνει, να δημιουργήσει τις καταλληλότερες συνθήκες για μια ασφαλή πορεία προς την εφαρμογή της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης. Ακολουθώντας τη συγκεκριμένη λογική, η Σχολική Μονάδα θα αρχίσει να μαθαίνει μέσα από τις εμπειρίες που δημιουργεί αλληλεπιδρώντας με το περιβάλλον της και τελικά θα φτάσει στο επίπεδο να δημιουργεί καινούρια γνώση και να λειτουργεί ως ένας «μανθάνων οργανισμός».
Λέξεις κλειδιά: Πολυπολιτισμικότητα, Διαπολιτισμική Εκπαίδευση, Διαπολιτισμική Ανάπτυξη Σχολείου, Σχολική Ηγεσία, Διαπολιτισμικός Ηγέτης |
|---|