| _version_ |
1828462620935454720
|
| author |
Μητσογιάννης, Παναγιώτης - Αντώνιος
|
| author2 |
Νικολάου, Ελένη
|
| author_facet |
Νικολάου, Ελένη
Μητσογιάννης, Παναγιώτης - Αντώνιος
|
| author_sort |
Μητσογιάννης, Παναγιώτης - Αντώνιος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Οι Επιτροπές Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΕΔΕΑΥ), είναι ένας καινούργιος θεσμός ο οποίος δημιουργήθηκε με σκοπό να συμβάλλει στην ένταξη των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και των παιδιών που αντιμετωπίζουν δυσκολίες οι οποίες σχετίζονται με το κοινωνικό και οικογενειακό περιβάλλον στο οποίο διαβιούν. Οι ΕΔΕΑΥ συγκροτούνται από το τον Διευθυντή/ντρια της σχολικής μονάδας ο οποίος είναι ο/η Πρόεδρος της ΕΔΕΑΥ, τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής, τον ψυχολόγο και τον κοινωνικό λειτουργό.
Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθούν οι αντιλήψεις των κοινωνικών λειτουργών σχετικά με τον ρόλο τους στις ΕΔΕΑΥ. Ακόμη περιλαμβάνει κατηγορίες ερευνητικών ερωτημάτων σχετικά με το σκοπό, την λειτουργία και την συμβολή του θεσμού ως προς την ένταξη.
Για τις ανάγκες της συγκεκριμένης έρευνας επιλέχθηκαν 10 κοινωνικοί λειτουργοί, οι οποίοι είχαν τουλάχιστον ένα έτος εμπειρίας σε ΕΔΕΑΥ. Από τα αποτελέσματα της έρευνας αναδεικνύεται πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος του κοινωνικού λειτουργού στην εκπαίδευση για την υποστήριξη των παιδιών και των οικογενειών τους, ο οποίος αποτελεί βασικό μέλος της διεπιστημονικής ομάδας, μαζί με τον ψυχολόγο και τον ειδικό παιδαγωγό. Επίσης διερευνήθηκαν οι δυσκολίες που συναντά κατά την άσκηση του έργου του, η πληρότητά ή μη της εκπαίδευσης την οποία διαθέτει ώστε να ανταποκριθεί στις επαγγελματικές του υποχρεώσεις, καθώς και οι δεξιότητες και τα εργαλεία που χρησιμοποιεί. Ταυτόχρονα αναδείχθηκε ο ρόλος της ΕΔΕΑΥ σχετικά με την ένταξη των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και προτάθηκαν αλλαγές εκ των έσω, προκειμένου να επιτευχθεί βελτίωση της αποτελεσματικότητας του θεσμού.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-20526
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2020
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-205262020-04-28T08:22:26Z Οι αντιλήψεις των κοινωνικών λειτουργών για τον ρόλο τους στις επιτροπές διαγνωστικής εκπαιδευτικής αξιολόγησης και υποστήριξης, ΕΔΕΑΥ Social workers’ perceptions about their role in diagnostic educational committees for evaluation and support of children Μητσογιάννης, Παναγιώτης - Αντώνιος Νικολάου, Ελένη Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων Κοινωνικός λειτουργός ρόλος εκπαίδευση ΕΔΕΑΥ social worker role education DECESC Social workers--Greece Educational tests and measurements--Greece Social surveys--Greece Οι Επιτροπές Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΕΔΕΑΥ), είναι ένας καινούργιος θεσμός ο οποίος δημιουργήθηκε με σκοπό να συμβάλλει στην ένταξη των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και των παιδιών που αντιμετωπίζουν δυσκολίες οι οποίες σχετίζονται με το κοινωνικό και οικογενειακό περιβάλλον στο οποίο διαβιούν. Οι ΕΔΕΑΥ συγκροτούνται από το τον Διευθυντή/ντρια της σχολικής μονάδας ο οποίος είναι ο/η Πρόεδρος της ΕΔΕΑΥ, τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής, τον ψυχολόγο και τον κοινωνικό λειτουργό. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθούν οι αντιλήψεις των κοινωνικών λειτουργών σχετικά με τον ρόλο τους στις ΕΔΕΑΥ. Ακόμη περιλαμβάνει κατηγορίες ερευνητικών ερωτημάτων σχετικά με το σκοπό, την λειτουργία και την συμβολή του θεσμού ως προς την ένταξη. Για τις ανάγκες της συγκεκριμένης έρευνας επιλέχθηκαν 10 κοινωνικοί λειτουργοί, οι οποίοι είχαν τουλάχιστον ένα έτος εμπειρίας σε ΕΔΕΑΥ. Από τα αποτελέσματα της έρευνας αναδεικνύεται πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος του κοινωνικού λειτουργού στην εκπαίδευση για την υποστήριξη των παιδιών και των οικογενειών τους, ο οποίος αποτελεί βασικό μέλος της διεπιστημονικής ομάδας, μαζί με τον ψυχολόγο και τον ειδικό παιδαγωγό. Επίσης διερευνήθηκαν οι δυσκολίες που συναντά κατά την άσκηση του έργου του, η πληρότητά ή μη της εκπαίδευσης την οποία διαθέτει ώστε να ανταποκριθεί στις επαγγελματικές του υποχρεώσεις, καθώς και οι δεξιότητες και τα εργαλεία που χρησιμοποιεί. Ταυτόχρονα αναδείχθηκε ο ρόλος της ΕΔΕΑΥ σχετικά με την ένταξη των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και προτάθηκαν αλλαγές εκ των έσω, προκειμένου να επιτευχθεί βελτίωση της αποτελεσματικότητας του θεσμού. Diagnostic Educational Committiees for Evaluation and Support of children (DECESC) are a new institution with the purpose of contributing in the integration of children with special educational needs and children that face difficulties associated with the social and family environment they live in. DECESC’s are formed by the headmaster /headmistress of the school unit he/she is the President of this DECESC, the special education teachers, the psychologist and the social worker. The objective of this paper is to investigate the perception of the social workers on their role in the DECESC. It also includes categories of research questions about the cause, the function and the contribution of the institution to integration. For the needs of this research 10 social workers were chosen, who had at least one year of experience in a DECESC. The results of the research point out how important is the role of the social worker in education for the support of the children and their families who is a key member of the interdisciplinary team, together with the psychologist and the special educator. The difficulties a social worker meets during his work, the fullness of the education he/she has or the lack of it, in order to respond to his/her obligations and the skills and tools he/she uses, have also been researched. At the same time, the role of DECESC in integrating children with special educational needs has been highlighted and changes have been proposed from the inside in order to improve the efficiency of the institution. 2020-04-22T07:48:45Z 2020-04-22T07:48:45Z 2019-05-06 http://hdl.handle.net/11610/20526 el_GR Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 82 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
Κοινωνικός λειτουργός
ρόλος
εκπαίδευση
ΕΔΕΑΥ
social worker
role
education
DECESC
Social workers--Greece
Educational tests and measurements--Greece
Social surveys--Greece
Μητσογιάννης, Παναγιώτης - Αντώνιος
Οι αντιλήψεις των κοινωνικών λειτουργών για τον ρόλο τους στις επιτροπές διαγνωστικής εκπαιδευτικής αξιολόγησης και υποστήριξης, ΕΔΕΑΥ
|
| title |
Οι αντιλήψεις των κοινωνικών λειτουργών για τον ρόλο τους στις επιτροπές διαγνωστικής εκπαιδευτικής αξιολόγησης και υποστήριξης, ΕΔΕΑΥ
|
| title_full |
Οι αντιλήψεις των κοινωνικών λειτουργών για τον ρόλο τους στις επιτροπές διαγνωστικής εκπαιδευτικής αξιολόγησης και υποστήριξης, ΕΔΕΑΥ
|
| title_fullStr |
Οι αντιλήψεις των κοινωνικών λειτουργών για τον ρόλο τους στις επιτροπές διαγνωστικής εκπαιδευτικής αξιολόγησης και υποστήριξης, ΕΔΕΑΥ
|
| title_full_unstemmed |
Οι αντιλήψεις των κοινωνικών λειτουργών για τον ρόλο τους στις επιτροπές διαγνωστικής εκπαιδευτικής αξιολόγησης και υποστήριξης, ΕΔΕΑΥ
|
| title_short |
Οι αντιλήψεις των κοινωνικών λειτουργών για τον ρόλο τους στις επιτροπές διαγνωστικής εκπαιδευτικής αξιολόγησης και υποστήριξης, ΕΔΕΑΥ
|
| title_sort |
οι αντιλήψεις των κοινωνικών λειτουργών για τον ρόλο τους στις επιτροπές διαγνωστικής εκπαιδευτικής αξιολόγησης και υποστήριξης εδεαυ
|
| topic |
Κοινωνικός λειτουργός
ρόλος
εκπαίδευση
ΕΔΕΑΥ
social worker
role
education
DECESC
Social workers--Greece
Educational tests and measurements--Greece
Social surveys--Greece
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/20526
|
| work_keys_str_mv |
AT mētsogiannēspanagiōtēsantōnios oiantilēpseistōnkoinōnikōnleitourgōngiatonrolotousstisepitropesdiagnōstikēsekpaideutikēsaxiologēsēskaiypostērixēsedeau
AT mētsogiannēspanagiōtēsantōnios socialworkersperceptionsabouttheirroleindiagnosticeducationalcommitteesforevaluationandsupportofchildren
|