Οι αντιλήψεις των κοινωνικών λειτουργών για τον ρόλο τους στις επιτροπές διαγνωστικής εκπαιδευτικής αξιολόγησης και υποστήριξης, ΕΔΕΑΥ
Οι Επιτροπές Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΕΔΕΑΥ), είναι ένας καινούργιος θεσμός ο οποίος δημιουργήθηκε με σκοπό να συμβάλλει στην ένταξη των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και των παιδιών που αντιμετωπίζουν δυσκολίες οι οποίες σχετίζονται με το κοινωνικό και οικ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/20526 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Οι Επιτροπές Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΕΔΕΑΥ), είναι ένας καινούργιος θεσμός ο οποίος δημιουργήθηκε με σκοπό να συμβάλλει στην ένταξη των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και των παιδιών που αντιμετωπίζουν δυσκολίες οι οποίες σχετίζονται με το κοινωνικό και οικογενειακό περιβάλλον στο οποίο διαβιούν. Οι ΕΔΕΑΥ συγκροτούνται από το τον Διευθυντή/ντρια της σχολικής μονάδας ο οποίος είναι ο/η Πρόεδρος της ΕΔΕΑΥ, τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής, τον ψυχολόγο και τον κοινωνικό λειτουργό.
Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθούν οι αντιλήψεις των κοινωνικών λειτουργών σχετικά με τον ρόλο τους στις ΕΔΕΑΥ. Ακόμη περιλαμβάνει κατηγορίες ερευνητικών ερωτημάτων σχετικά με το σκοπό, την λειτουργία και την συμβολή του θεσμού ως προς την ένταξη.
Για τις ανάγκες της συγκεκριμένης έρευνας επιλέχθηκαν 10 κοινωνικοί λειτουργοί, οι οποίοι είχαν τουλάχιστον ένα έτος εμπειρίας σε ΕΔΕΑΥ. Από τα αποτελέσματα της έρευνας αναδεικνύεται πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος του κοινωνικού λειτουργού στην εκπαίδευση για την υποστήριξη των παιδιών και των οικογενειών τους, ο οποίος αποτελεί βασικό μέλος της διεπιστημονικής ομάδας, μαζί με τον ψυχολόγο και τον ειδικό παιδαγωγό. Επίσης διερευνήθηκαν οι δυσκολίες που συναντά κατά την άσκηση του έργου του, η πληρότητά ή μη της εκπαίδευσης την οποία διαθέτει ώστε να ανταποκριθεί στις επαγγελματικές του υποχρεώσεις, καθώς και οι δεξιότητες και τα εργαλεία που χρησιμοποιεί. Ταυτόχρονα αναδείχθηκε ο ρόλος της ΕΔΕΑΥ σχετικά με την ένταξη των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και προτάθηκαν αλλαγές εκ των έσω, προκειμένου να επιτευχθεί βελτίωση της αποτελεσματικότητας του θεσμού. |
|---|