Ο ρόλος των γεωγραφικών σπουδών στην ανάπτυξη χωρικών ικανοτήτων των φοιτητών
Η εργασία αυτή ερευνά την ανάπτυξη της χωρικής σκέψης των φοιτητών του Τμήματος Γεωγραφίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου και του Χαροκόπειου Πανεπιστημίου αντίστοιχα, μέσα από την επεξεργασία τοπογραφικών χαρτών και άλλων δεδομένων. Στην επιλογή του θέματος αυτού οδήγησε ο περιορισμένος αριθμός ερευνών...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/20514 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η εργασία αυτή ερευνά την ανάπτυξη της χωρικής σκέψης των φοιτητών του Τμήματος Γεωγραφίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου και του Χαροκόπειου Πανεπιστημίου αντίστοιχα, μέσα από την επεξεργασία τοπογραφικών χαρτών και άλλων δεδομένων. Στην επιλογή του θέματος αυτού οδήγησε ο περιορισμένος αριθμός ερευνών που σχετίζονται με θέματα χωρικής αντίληψης φοιτητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, ιδιαίτερα στην Ελλάδα. Για το σκοπό της έρευνας διανεμήθηκε σε δείγμα 128 φοιτητών των δύο παραπάνω Πανεπιστημίων (68 από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου και 60 από το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο), το ερωτηματολόγιο Topographic Μaps Assessment των Matt Jacovina, Carol Ormand, Thomas F. Shipley, & Steven Weisberg το οποιο περιλαμβάνει ερωτήσεις ανοικτού και κλειστού τύπου που εξέταζαν τη χωρική ικανότητα και σκέψη των φοιτητών, μέσω τοπογραφικών χαρτών, δισδιάστατων και τρισδιάστατων εικόνων. Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω του προγράμματος SPSSv20 και τα αποτελέσματα τόσο για τα δημογραφικά στοιχεία των φοιτητών όσο και για τη σχέση των εξαρτημένων και ανεξάρτητων μεταβλητών παρουσιάζονται αναλυτικά.. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι συμμετέχοντες φοιτητές του Τμήματος Γεωγραφίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου είχαν καλύτερη επίδοση στις δοκιμασίες του ερωτηματολογίου που αφορούσαν σχεδιασμό ποταμών και επιλογή κατάλληλου υψομετρικού προφίλ σε σύγκριση με τους συμμετέχοντες φοιτητές Χαροκόπειου Πανεπιστημίου |
|---|