Διερεύνηση των στάσεων, αντιλήψεων και των παραγόντων ικανοποίησης των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που διδάσκουν σε τάξεις υποδοχής
Η καταπίεση των ανθρώπινων δικαιωμάτων στην Ασία και στην Αφρική ανάγκασε εκατοντάδες ανθρώπους να εγκαταλείψουν τις πατρίδες τους , να διασχίσουν τα ελληνοτουρκικά σύνορα και να κατευθυνθούν στην Ελλάδα . Το Μάρτιο του 2016 η συμφωνία Ελλάδας – Τουρκίας για κλείσιμο των συνόρων είχε ως αποτέλεσμ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/20355 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η καταπίεση των ανθρώπινων δικαιωμάτων στην Ασία και στην Αφρική ανάγκασε εκατοντάδες ανθρώπους να εγκαταλείψουν τις πατρίδες τους , να διασχίσουν τα ελληνοτουρκικά σύνορα και να κατευθυνθούν στην Ελλάδα . Το Μάρτιο του 2016 η συμφωνία Ελλάδας – Τουρκίας για κλείσιμο των συνόρων είχε ως αποτέλεσμα ένας μεγάλος αριθμός προσφύγων να εγκλωβιστεί στην Ελλάδα. Τα παιδιά αποτελούσαν το 37% του συνολικού αριθμού των προσφύγων . Κρίθηκε λοιπόν επιτακτική ανάγκη να σχεδιαστεί η εκπαίδευσή τους . Η Ελλάδα ακολουθώντας τις οδηγίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης θα πρέπει να αναλάβει τις κατάλληλες δράσεις για να πετύχει την ένταξή τους στο εκπαιδευτικό σύστημα. Οι Έλληνες εκπαιδευτικοί ξεκίνησαν να διδάσκουν μαθητές με διαφορετικά γλωσσικά και πολιτισμικά χαρακτηριστικά και ασκώντας το λειτούργημα του εκπαιδευτικού να συμβάλλουν στην ενσωμάτωσή τους
Η παρούσα εργασία διερευνά τις στάσεις , τις αντιλήψεις και τους παράγοντες ικανοποίησης των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που διδάσκουν σε Τάξεις Υποδοχής. Ειδικότερα, στόχος της εργασίας είναι να εξετάσει τις στάσεις και τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών όσον αφορά την ένταξη των παιδιών των προσφύγων στις Τάξεις Υποδοχής , να καταγράψει τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν καθημερινά κατά την εκτέλεση του παιδαγωγικού και διδακτικού τους έργου και να προσδιορίσει τους παράγοντες που επηρεάζουν την εργασιακή ικανοποίηση τους .
Συμπερασματικά , από την στατιστική επεξεργασία και ανάλυση των δεδομένων προκύπτει ότι οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν σε Τάξεις Υποδοχής είναι απόλυτα ικανοποιημένοι από την εργασία τους . Τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν απορρέουν από το εκπαιδευτικό σύστημα αλλά και τη συμπεριφορά των μαθητών .
Τέλος αναδείχθηκαν έξι παράγοντες που συνδέονται με την εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών . Αυτοί είναι «το παιδαγωγικό και διδακτικό έργο » , «ο διευθυντής και οι συνάδελφοι» , «οι φορείς» , «οι συνθήκες εργασίας » και «η υγιεινή και η ασφάλεια» . |
|---|