Διεπιστημονικοί αναστοχασμοί στη σχέση νευροεπιστημών και μαθηματικής εκπαίδευσης: η περίπτωση του αριθμού στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Διεπιστημονική προσέγγιση της πληθικής και διατακτικής διάστασης του αριθμού, μέσω της σκοπιάς της γνωστικής νευροεπιστήμης, της ιστορικής αναδρομής, της θεωρίας της Διδακτικής των Μαθηματικών και των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών. Ιδιαίτερα καινοτόμο θέμα με μεγάλη εκπαιδευτική επικαιρότητα και π...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/20283 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
καταχωρήστε σχόλιο πρώτοι!