Η παρακίνηση των εκπαιδευτικών: παράγοντες που την επηρεάζουν: μια προσέγγιση των απόψεων των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Δωδεκανήσου
Το τελευταίο διάστημα ραγδαίες αλλαγές επέρχονται στο θεσμό της ελληνικής εκπαίδευσης. Από τη μια πλευρά οι αυξανόμενες απαιτήσεις για υψηλότερη ποιότητα εκπαίδευσης έχουν προσθέσει περισσότερες αρμοδιότητες σε διευθυντές και εκπαιδευτικούς, και από την άλλη πλευρά η ανάγκη για μείωση του κόστους τη...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/20266 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828461734585696256 |
|---|---|
| author | Χατζηδάκης, Εμμανουήλ |
| author2 | Κέφης, Βασίλειος |
| author_sort | Χατζηδάκης, Εμμανουήλ |
| collection | DSpace |
| description | Το τελευταίο διάστημα ραγδαίες αλλαγές επέρχονται στο θεσμό της ελληνικής εκπαίδευσης. Από τη μια πλευρά οι αυξανόμενες απαιτήσεις για υψηλότερη ποιότητα εκπαίδευσης έχουν προσθέσει περισσότερες αρμοδιότητες σε διευθυντές και εκπαιδευτικούς, και από την άλλη πλευρά η ανάγκη για μείωση του κόστους της Παιδείας οδηγεί σε μειώσεις μισθών, συγχωνεύσεις σχολείων, υποχρεωτικές μετακινήσεις εκπαιδευτικών. Οι αλλαγές αυτές επιτείνουν την ανησυχία και την ανασφάλεια των εκπαιδευτικών με επακόλουθο τη μείωση των κινήτρων τους για ατομική προσπάθεια βελτίωσης της αποτελεσματικότητας της σχολικής τους μονάδας. Σκοπός της διατριβής είναι να διερευνήσει με ποιο τρόπο ο διευθυντής της σχολικής μονάδας μπορεί να εμπνεύσει και να παρακινήσει το εκπαιδευτικό προσωπικό της μονάδας του καθιστώντας το πιο αποτελεσματικό και αποδοτικό με στόχο να εξασφαλίσει τη μέγιστη επίτευξη των στόχων της εκπαίδευσης όπως αυτοί ορίζονται στο Αναλυτικό Πρόγραμμα, αλλά και την ικανοποίηση των απαιτήσεων του κράτους και της κοινωνίας.
Το λειτούργημα του εκπαιδευτικού είναι καταλυτικής σημασίας. Καθώς η εκπαίδευση αποτελεί σημαντικό παράγοντα για την ευημερία τόσο του ατόμου όσο και της κοινωνίας. Το σχολείο οφείλει να προσφέρει υψηλής ποιότητας εκπαίδευση και να συμβάλλει στην ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών και την καλλιέργεια της κριτικής τους σκέψης (Παπαναούμ, 2003).
H εργασιακή παρακίνηση αποτελεί σημαντική παράμετρος μαζί με την οργανωσιακή υποστήριξη, το περιβάλλον, τις ατομικές γνώσεις και ικανότητες που καθορίζουν την εργασιακή αποτελεσματικότητα (Μιχόπουλος, 1998 Χατζηπαντελή, 1999).
Η εργασία αποτελείται από δύο μέρη: το θεωρητικό μέρος και το ερευνητικό μέρος.
Το θεωρητικό μέρος αποτελείται από τρία κεφάλαια. Στα κεφάλαια αυτά γίνεται μια
εννοιολογική προσέγγιση της παρακίνησης και περιγράφονται αναλυτικά οι διάφορες
θεωρίες της παρακίνησης καθώς επίσης και διάφοροι τρόποι και τεχνικές παρακίνησης. Το ερευνητικό μέρος αποτελείται από ένα κεφάλαιο. Στο κεφάλαια αυτό γίνεται αναφορά στη διεξαγωγή και το δείγμα της έρευνας, τα ερευνητικά εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν και παρουσιάζεται η στατιστική ανάλυση των δεδομένων της έρευνας καθώς και τα αποτελέσματα της. Στο τέλος παρατίθενται οι περιορισμοί της έρευνας και προτάσεις για περαιτέρω διερεύνηση του θέματος. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-20266 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2020 |
| record_format | dspace |
| title | Η παρακίνηση των εκπαιδευτικών: παράγοντες που την επηρεάζουν: μια προσέγγιση των απόψεων των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Δωδεκανήσου |
| topic | Δωδεκάνησα παρακίνηση εκπαιδευτικοί Dodecanese motivation teachers Teachers--Attitudes Education, Secondary School management and organization Communication in education |
| url | http://hdl.handle.net/11610/20266 |
| work_keys_str_mv | AT chatzēdakēsemmanouēl ēparakinēsētōnekpaideutikōnparagontespoutēnepēreazounmiaprosengisētōnapopseōntōnekpaideutikōntēsdeuterobathmiasekpaideusēstounomoudōdekanēsou |